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의미를 지니게 되는 것이다.
그러면 지역사회교육의 과정은 무엇을 말하는가?
Hickey와 그의 동료들은 이를 다음과 같이 설명하고 있다.
“지역사회 교육의 가장 중요한 측면은 ‘프로그램’이 아니라 ‘과정’이라는 점이다. 지역사회교육의
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사회복지협의회 1. 서론
2. 본론
3. 결론
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사회복지실천의 이해”, 학지사, 2008
- 최일섭외, “지역사회복지론”, 서울대학교출판부, 2002
- 전국대학사회복지교육협의회, “사회복지개론”, 유풍출판사, 2002
- 이영철외, “사회복지학”, 양서원, 2005
- 정인숙, “사회복지서비스전달체
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사회복지실천의 이해”, 학지사, 2008
- 최일섭외, “지역사회복지론”, 서울대학교출판부, 2002
- 전국대학사회복지교육협의회, “사회복지개론”, 유풍출판사, 2002
- 이영철외, “사회복지학”, 양서원, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지역사회
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사회복지실천의 이해”, 학지사, 2008
- 최일섭외, “지역사회복지론”, 서울대학교출판부, 2002
- 전국대학사회복지교육협의회, “사회복지개론”, 유풍출판사, 2002
- 이영철외, “사회복지학”, 양서원, 2005
- 김승연, “지방정부의 사회복지
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사회복지실천의 이해”, 학지사, 2008
- 최일섭외, “지역사회복지론”, 서울대학교출판부, 2002
- 전국대학사회복지교육협의회, “사회복지개론”, 유풍출판사, 2002
- 이영철외, “사회복지학”, 양서원, 2005
- 김승연, “지방정부의 사회복지
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1. 서론
2. 본론
3. 결론
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지정책에도 영향을 미쳐 점차적으로 사회복지정책이 지역사회복지를 향하게 되었다. 1964년 후부터는 경제개발에 치중하였던 정책이 사회개발에도 관심을 갖게 되었다. 이러한 지역사회개발정책은 지역사회정책과 관련되게 되었다. 지역의
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복지」 115호
박상신(2001), 사회복지관의 현안과제와 개선방안, 한국사회복지관협회.
이영철 외(2006) 사회복지학, 양서원.
이용교(2002), 디지털 사회복지, 인간과복지.
이용교 편(2002), 내가 꿈꾸는 디지털 사회복지사, 한국복지교육원. 지역
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사회복지실천의 이해”, 학지사, 2008
- 최일섭외, “지역사회복지론”, 서울대학교출판부, 2002
- 전국대학사회복지교육협의회, “사회복지개론”, 유풍출판사, 2002
- 이영철외, “사회복지학”, 양서원, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 한국 지역
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