|
사회복지프로그램, 동화 활용 그룹 활동을 통한 언어발달지체 아동의 언어문제해결력 향상 지원 프로그램
사회복지프로그램, 주의력결핍 과잉행동장애 초기 아동의 인지력 개선과 사회성 향상을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램,
|
|
|
사회 적응능력 신장도’ 평가표를 작성 활용하여 성취수준의 정도를 파악하였고 다음 개별화 교육계획에 참고할 수 있도록 하였다.
4. 결과
자체적으로 개발한 기본생활훈련 검사에서는 전체적으로 11.4% 향상된 것으로 나타났으나 80%이상의
|
|
|
사회성 및 의사소통능력 발달을 염두에 두고 어떻게 하면 아이가 상호적으로 잘 놀 수 있을 지를 고민해야 한다. 이런 식으로 하루에 20-30 분씩 6회 정도를 실시한다. Floor time을 제대로 시행하기 위해서는 부모의 삶의 패턴이 아이에 맞추어 완
|
|
|
사회복지 실습생 운영)
학생의 문제에 대해서 직접적으로 참여하는 사업이 다수 진행되기 때문에 학교생활적응력을 향상하기 위해선 가장 먼저 학생의 문제에 대한 명확한 규정이 있어야한다. 때문에 학생과 관련한 환경에 대한 기초자료를
|
|
|
발달 P/G
집단 체육 프로그램 등 발달 지원 프로그램을 통한 참여 아동의 신체적, 정신적 발달 획득
-
학업 지원 P/G
학업 지원 P/G을 통한 참여 아동들의 기초 성적 향상
-
사회성 및 여가 P/G
사회성 및 여가 프로그램을 통한 참여 아동의 사회
|
|
|
발달지연, 과잉행동 등 문제행동 아동에 대한 발달 원조 및 양육 스트레스 경감 프로그램 등 다면적 조기개입 서비스
사회복지프로그램, 빈곤결손 가정 아동의 또래 괴롭힘 소거와 자아존중감 향상, 학교적응을 위한 사회성 강화 및 지지망
|
|
|
(1) “깨끗하게, 맑게, 자신있게” (이미지메이킹 프로그램)
(2) “한울타리” (피해청소년 집단상담프로그램)
(3) “Say Hi! Hello! 안녕!” (스피치 훈련 및 교육)
(4) “30초 안에 원 안의 숫자 밟기” (또래 관계 형성 프로그램)
5. 결론
|
|
|
발달지연, 과잉행동 등 문제행동 아동에 대한 발달 원조 및 양육 스트레스 경감 프로그램 등 다면적 조기개입 서비스
사회복지프로그램, 빈곤결손 가정 아동의 또래 괴롭힘 소거와 자아존중감 향상, 학교적응을 위한 사회성 강화 및 지지망
|
|
|
발달지연, 과잉행동 등 문제행동 아동에 대한 발달 원조 및 양육 스트레스 경감 프로그램 등 다면적 조기개입 서비스
사회복지프로그램, 빈곤결손 가정 아동의 또래 괴롭힘 소거와 자아존중감 향상, 학교적응을 위한 사회성 강화 및 지지망
|
|
|
사회성숙도, 사회연령, 사회지수 모두가 향상되었다고 보고하고 있다.
참고문헌
노기보, 정신지체 장애인의 직업재활을 위한 원예치료 프로그램 개발에 관한 연구, 한일장신대학교 기독사회복지대학원, 석사학위 논문, 2000
손기철·부희옥·
|
|
메뉴펼치기
