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및 본질
1) 산업교육의 개념
2) 산업교육의 목적 및 역할
3) 산업교육프로그램개발을 위한 학습자 특성
4) 산업교육과 교수체제개발(instructional systems development)
5) 교수체제개발을 위한 인적 요원
Ⅲ. 국내기업의 ISD사례
Ⅳ. 결론
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훈련프로그램.안산:국립특수교육원
(참고사이트)
· http://blog.naver.com/tkandrea92?Redirect=Log&logNo
=90000227799 (보행전문가 인증제, 시각장애인 독립보행 활성화)
· http://sungsil.or.kr
(파랑새 종합사회복지관)
· http://chsb.sc.kr
/ (청주 맹학교) 1) 저시력
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구축하고 그 구체적인 실행방안으로 사내공모제도등을 적극 활용애야 할 것이다. Ⅰ. 서설
Ⅱ. 개발관리의 의의와 중요성
Ⅲ. 개발관리의 환경변화
Ⅳ. 개발관리의 이론적 검토
Ⅴ. 개발관리의 합리적 운용방안
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방법 모색
(6) 배치전환의 개선방안
2. 교육훈련제도의 개선사항
(1) 교육훈련제도에 대한 인식의 전환
(2) 공무원 교육훈련체제에 경쟁원리 도입
(3) 피교육자 중심의 교육훈련 실시
3. 사이버교육훈련
(1) 사이버교육훈련의 필요성
(2)
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프로그램의 목적 및 목표
1) 목적
2) 목표
4. 프로그램 대상
1) 학생집단
2) 부모집단
5. 프로그램 일정
1) 프로그램 수행과정
2) 프로그램 월 별 진행표
3) 예산
4) 프로그램 수행인력
6. 프로그램 세부내용
1) 준비단계
2) 실행단계
3) 평가
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훈련프로그램 참가자, 갈등해결배우기 : 이론 방법 적용, 자주평화민족회
박찬석, 한국의 통일교육 변천에 관한 연구, 서울대학교 국민윤리교육과 박사학위논문, 1988
방영준, 남북한 사회문화 공동체 형성 방안, 社會科學論叢, 2000
송자·이영
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사회복지실천에서의 강점관점 적용과 유용성.
민소영.2008.“강점관점 반영 사례관리 훈련프로그램의 개발 및 효과성연구”.『한국사회복지행정학』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사례관리에서 병리적 관점과 강점 관점을 비교
1) 병리적 관
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프로그램의 형태와 구조를 파악할 수 있도록 정확히 기재한다.
2/ 프로그램 일정표 : 진행일정표에 따라 프로그램 내용과 수행방법에서 제시된 내용을 재구성하는 것이다. 진행일정표에 따라 프로그램 매개체, 사회복지사, 클라이언트의 역할
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방법
1. 약물치료
2. 인지, 행동치료
3. 사회기술훈련
4. 놀이치료
5. 부모교육, 가족치료
6. 환경치료
7. 특수교육
Ⅵ. 정서행동장애아(정서행동장애아동)를 위한 치료프로그램
1. 아동집단
1) 대인관계 능력 향상의 전력
2) 자존감
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직위의 선정
4. 전문요원의 양성
5. 관련자의 이해와 지지확보
6. 기타
Ⅶ. 직무분석(업무분석)의 방법
1. 관찰법
2. 면접법
3. 설문지법
4. 작업일지법
5. 결정적 사건법
6. 직무분석 방법에 대한 평가
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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