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. 본론
1. 가족생활교육의 정의를 학자별로 정리
2. 가족생활교육의 학자별 정의에 근거한 나의 의견
3. 가족생활교육의 필요성에 대한 나의 의견
4. 가족생활교육의 기대효과에 대한 나의 의견
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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문제 모형은 찬반이 있고, 해결의 대안이 있는 문제에 대해서 분석적인 논의를 통하여 사회의 기본적인 중심 가치를 더욱 공고히 하고자 하는 것이다.
3) 우리나라의 실정에 맞지 않는다.
토론문화가 정착되지 않고, 강의식 교육에 익숙한 우
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4. 한국 여성운동의 특징
5. 한국 여성운동에 있어서의 사회‧문화적 특수성
⑴ 유교적 가부장제 사회
⑵ 여성관련 입법과정
6. 한국의 진보적 여성운동과 여성민우회
7. 여성 운동에 대한 나의 생각
참고문헌
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견해
2) 카두신(Kadushin)의 아동복지 견해
3) 프리드랜더(Fridlander)의 아동복지 견해
4) 코스틴(Costin)의 아동복지 견해
5) 마이어(Meyer)의 아동복지 견해
3. 아동을 대상으로 실천하는 아동복지의 필요성
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참
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통일의 필요성
1. 경제공동체 건설
2. 군사적 긴장 해소
3. 정치안정과 민주주의 발전
4. 국제적 위상 강화
5. 사회 문화적 동질성 회복
Ⅲ. 통일교육의 원리
1. 균형교육(balanced education)으로서의 통일교육
2. 사회적 행동(social action)을 위
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통일을 해야 하는 필요성과 당위성을 강조해 나가야 하겠다. 또 북한 문제를 올바로 이해하기 위해서는 북한 공산 독재에 대한 체제의 특징과 현실위기를 위한 대내외의 경제관계와 체제의 내구력 등을 강조하여 교육하는 방안도 중요하다
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필요성
Ⅳ. 공기업 민영화의 유형
1. 민영화의 형태에 의한 분류
2. 소유와 활동주체에 의한 분류
3. 민영화 방법에 의한 분류
4. 인수자의 국적에 의한 분류
Ⅴ. 공기업 민영화의 문제점
Ⅵ. 해외 공기업 민영화 사례
Ⅶ. 공기업 민
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통일교육
1. 통일교육의 일반적 지도원칙
1) 객관적 사실과 정보의 전달
2) 개방적이고 합리적인 토의
3) 수요자 중심의 통일교육 운영
4) ICT를 이용한 통일교육
5) 참여와 관찰을 통한 체험학습
2. 학교 통일교육의 문제점
1) 교과서 내용
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나남, 1996
◇ 신광영 외, 경제위기와 한국인의 복지인식, 집문당, 2003
◇ 임희섭, 집단이기주의의 문제와 대책, 아산재단, 한국의 시민윤리, 1990
◇ 유팔무·김원동·박경숙, 중산층의 몰락과 계급양극화, 소화
◇ 장달중, 한국의 이익집단
◇ 함
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문제점
1) 시장 유사 기제의 적용에 따른 문제점
2) 분권화와 권양 이양과 관련한 문제
3) 공공부문의 규제 결여 문제
4. 신공공관리론의 바람직한 방향에 대한 개인적 견해
1) 시장주의의 도입의 필요성
2) 고객반응제도의
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