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대한 지도
2. 문단 의식의 지도
E. 문학교육의 개선방안
1. 문학 작품의 내부에 녹아 있는 가치관의 탐구 지도
F. 평가 문제의 개선방안
1. 지필 평가의 한계
2. 말하기 평가
3. 쓰기 평가
G. 영역
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대한 감정처리를 돕는다.
③ 종결 후에도 유익한 변화를 계속 유지하도록 돕는다.
④ 필요하다면 새로운 서비스를 모색하도록 돕는다.
종결에 대한 반작용의 예(Garland, Jones와 Kolodny)
부정
성원들은 워커가 종결에 관해 이야기했었다는 것을 기
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사회적 역할
1. 개인적 역할
1) 대인서비스 제공
2) 업무 및 행정지원활동
3) 정책결정 및 자문역할
4) 건설적 비판자로서의 역할
2. 사회적 역할
1) 문제예방 및 치료자로서의 역할
2) 대변자, 매개자로서의 역할
3) 변화, 개척자로서
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증오범죄
Ⅲ. 증오범죄의 원인분석
1)개인적 원인
(1) 뇌기능의 문제
(2) 심리적 문제
2)가정적 원인
(1) 가정역할의 부재
(2) 가정폭력의 문제
3)사회적 원인
(1) 사회적인 편견
(2) 경제적 불평등
4)소결
Ⅴ. 대책 및 결론
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보고서 작성 : 피관찰자들의 신분과 그 사회적 과정들에 대해 어느 정도 비밀을 유지해야 하는가가 중요한 문제로서 대두된다. 자료의 신빙성에 대한 근거를 제시할 필요성과 피관찰자의 보호라는 윤리성의 문제들이 흔히 갈등적인 상황을
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정리운동은 잘 지켰는가? 머리말.
1.기본사항.
1. 프로그램명
2. 대상
3. 지도 목적
4. 지도 목표
5. 프로그램 수행 시 유의사항
6. 용기구, 수트의 선택
7. 장소
8. 기간 및 시간
9. 인원
2. 지도 계획표.
◆ 워밍업(
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문제를 해결하는 것이 매우 중요합니다. 상담을 계속할 만한 가치를 개인적으로 느낄 필요가 있습니다. 다시 말해서 포괄적인 개입을 해야 한다는 것, 즉 서로 공부하자는 것이 제가 말하고자 하는 요점입니다.
학습장애는 그렇게 동떨어진
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대한 필요성이 대두되고 있지만 아직까지 실행하고 있는 수는 많지 않다. 그것은 제도적이 문제도 있겠지만 먼저 통합교육에 대한 부정적인 인식탓이기도 하다. 통합교육이 활성화 되기 위해서는 이러한 인식부터 바뀌여야 한다. 통합교육을
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보고서, 신문기사 등을 검색하여 최소 3가지 이상 참고하여 정리하고 해당 자료의 출처를 명확하게 밝힐 것.
1, 노인의 개념과 특성
2, 노인 여가의 이해
3, 노인 여가생활의 실태
2. 노인 여가생활의 문제점 3가지 이상 : 앞서 검색하여 정
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문제점, 오류 등 을 노 트정리를 하거나 기록해 둔다.
② 토의에 대한 전반적인 평가를 한다.
소주제
소단원
주요 학습내용
1.토의의
목적과
성격
(1)토의의 목적
①수업방략으로서의 토의의 목적
㉠학습자의 참여유도
㉡문제의 비판적 분석능
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