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개념
가. 게슈탈트(Gestalt)
나. 전경과 배경
다. 미해결 과제
라. '지금-여기'와 책임의 인식
마. 알아차림 - 접촉 주기
바, 접촉경계 혼란 (정신병리 이론)
III. 게슈탈트 심리치료의 과정
1. 치료의 목표
2. 상담자의 태도과 역할
3.
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성
2. 학교사회복지의 정의
3. 학교사회복지의 특성
II. 학교사회복지의 대상
III. 학교사회복지의 실천모델
1. 전통적 임상모델
2. 학교변화모델
3. 지역사회모델
4. 상호작용모델
5. 삼자관계모델
IV. 학교사회복지사의 역할
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성과 다르게 노년생활을 경험한다. 또한 우리사회는 전통적인 유교사상의 영향으로 남성과 여성에 대해 다른 가치관을 가지고 있으며 사회화과정, 가족 내에서의 역할, 경제적 능력, 성에 대한 태도, 그리고 노화과정에 있어서도 다르게 행동
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이론 중 정신분석학 이론과 동물행동학 이론에 대해 각각 설명하고 발달을 살펴보는 관점에 대해 비교하여 논하시오.
2. 유아기 자아개념 및 자아존중감 발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오.
3. 정서발달의
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성
1. 지역복지자원의 낭비 및 중복/연계와 협조 및 조정체계 미흡
2. 지방자치단체의 행?재정여건의 취약성으로 다양한 지역주민의 복지욕구에 대한 공공기관의 대응력 한계
3. 지역사회보호의 필요성 대두
?. 지역네트워크의 특징과 형
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참고문헌
영유아심리학(현정환, 231P) 1. 사회화 과정
2. 영유아기 사회성 발달
3. 사회성 발달에 영향을 미치는 요인
4. 전통적 양육에서 현대적 보육으로 변화된 원인
5. 전통적양육방식과 현대적 보육시설에 의한 보육
참고문헌
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성의 근대, 근대의 여성』, 푸른역사, 2004.
이경시, <나혜석의 여성적 글쓰기 연구>, 부경대학교 석사학위논문, 2009.
서재원, 「나혜석 문학 연구 - 근대적 여성주체 형성 과정을 중심으로」, 현대문학이론연구 제25호, 한국문학이론학회, 200
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. 가족과 친밀 관계에 대한 이론적 관점
1. 기능주의 …………………………………………………… 14
2. 페미니즘적 접근 ……………………………………………… 14
Ⅴ. 결론 : 가족 가치에 대한 논쟁 ……………………… 15
※ 참고문헌
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역할
3) 발현적 교육 과정
4) 근접발달지대
6. 레지오 에밀리아 교육기관 구성원의 역할
1) 교육조정자(Pedagogista)의 역할
2) Ateliersta(아뜰리에리스타) 미술자원 교사의 역할
3) Atelier(아뜰리에)
4) Reggio Emilia의 교사의 역할
7. 기록화와 반
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이론과 실제 성민선, 조흥식 외 3명 저 | 학지사 | 2013.07.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년비행 문제 상황을 파악
2. 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안을 제시(학교사회복지사의 역할)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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