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생활지도(학교생활지도, 학생생활지도)의 아동발달이론
1. 아동기의 신체적 지적 발달
1) 신체 및 운동발달
2) 지적 발달(인지발달)
2. 아동기의 성격 및 사회성 발달
1) 우정의 발달
2) 학교생활과 근면성의 발달
Ⅴ. 생활지도(학교생활지
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생활지도 A형] 생활지도 및 상담의 인본주의적 접근을 설명하고 이를 유아교육에 적용한다면 어떻게 할 수 있는지를 실제적인 측면에서 논의하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 개념
2. 인본주의적 접근
1) 개념
2)
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지도할 것인가 /원광장애인종합복지관(p112, p149-p150)
여문환(2003)/자폐아동의가정지도와생활이해/현학사(p265-p267,p272-p274) 1. 정의내용
2. 사례
3. 문제점
4. 중재 실행 자격 및 조건
5. 중재의 잠재적 위험
6. 중재 비용
7. 자폐
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생활교과지도(교육)의 목표
1. 교과 목표
1) 총괄 목표
2) 하위 목표
2. 영역별 목표
Ⅲ. 바른생활교과지도(교육)의 내용
Ⅳ. 바른생활교과지도(교육)의 평가
Ⅴ. 바른생활교과지도(교육)의 사례
1. 왕복카드를 이용하여 가정과 연계하
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지도와 상담, 교육과학사 2012
김준규, 박희숙 외 저, 아동생활지도, 동문사 2015
임은미, 안주영 회 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2013
박선환, 박숙희 외 저, 생활지도와 상담, 공동체 2013
정문자 저, 아동상담의 이해, 학지사 2016 1. 학교와
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생활지도, 형설출판사
이은화 외 2인(1996), 기본생활습관 평가척도의 개발을 위한 연구, 유아교육연구 제16권 제2호
정원식(1991), 인간과 교육, 서울 : 설영출판사
충남 청소 초등학교(1996), 학교와 가정의 연계지도를 통한 예절 생활의 습관화,
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학교생활지도와 학교생활교육
1. 학교가기
2. 집에 돌아오면
3. 가정학습
4. 놀이
5. 등교 길에서
6. 교문에서 교실까지
7. 점심 식사시간
8. 교실 청소
9. 특별구역 청소
10. 운동장 청소
11. 유혹을 뿌리치고
12. 집으로
13. 이야기거리
14.
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2. 공동생활가정사업
1) 공동생활가정사업의 개념과 기능
2) 공동생활가정사업의 목적 및 배경
3) 공동생활가정이 다른 주거보호시설들과 구별되는 특징
4) 공동생활가정사업의 현황
(1) 공동생활가정사업이 유형 및 서비
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가정할 경우, 영아의 생활을 지도하는 데 있어서 가장 어렵거나 힘든점이 무엇일지 기술해 보았다. 인간은 사회적 동물로 사회공동체의 규범에 따라 생활해야 하는 존재이기 때문에 타인과의 여러 관계 속에서 살아간다. 바람직한 공동체 생
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학교 상담교사가 하는 주요 활동은 ① 학교 및 학급 생활지도를 위한 교육과정 조직과 실행, ② 전반적인 생활지도 체제에 대한 지원, ③ 학교상담 관련 행정 업무, ④ 개인상담 및 집단상담, ⑤ 교사교육 및 부모교육, ⑥ 아동 이해를 위한 정
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