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플라톤의 교육방식이나 수호자 선발 관련한 과정들을 적용시켰으면 하는 부분이 있을까? Ⅰ. 들어가며
Ⅱ-1. 영혼을 위한 교육(음악)
(1) 무엇이 이야기 되어져야 하나?(What) : 정직하고 절제하는 것
(2) 어떻게 이야기 되어져야
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제 7권 - 선의 이데아 (동굴의 비유로 선의 이데아를 설명)
- 동굴에서 빠져 나오기 위해 필요한 학문 : 수학, 기하학, 천문학, 변증론
- 수호자의 선발과 교육방법
제 8권 - 잘못된 국가 체제 : 명예체제, 과두체제, 민주체제, 참주체제
제 9
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플라톤의 이상국가에서 모두 받아들여질 수 없다.(시인추방론)
18-20세: 육체 단련과 수학
성적인 것에 관해서는 금욕, 식사와 술은 절제
∵ 신체를 정신의 지배하에 두는 것을 배우기 위해서
플라톤은 어린이 교육 교과과정에 음악 외에 체육
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5. 다윈의 종의 기원.hwp
6. 마키아벨리의 군주론을 읽고1.hwp
7. 마키아벨리의 군주론을 읽고2.hwp
8. 일연의 삼국유사 서평1.hwp
9. 일연의 삼국유사 서평2.hwp
10. 일연의 삼국유사.hwp
11. 플라톤의 국가 요약문.hwp
12.플라톤의 국가를 읽고.hwp
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국가의 장차 철인이 될 자에게 가르치는 것이었다고 하겠다.
※참고문헌
박종현 “국가, 政體” , (1997) , 서광사
박태평 “플라톤의 철인-통치자의 교육” , 교육철학 제 12집, 한국교육철학학회 교육 철학 연구회
J.S.brubacher, 이원호 역 “교육
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국가의 수호자>
1. 정의가 그 자체로서 불의보다 우월한가?
2. 국가의 발생과 수호자의 필요성
3. 수호자의 교육
3장. <위정자의 생활>
1. 수호자가 될 어린이의 교육
2. 통치자의 선발과 확정
4장. <정치의 길잡이>
1. 훌륭한 나라
2. 교육
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플라톤의 저서
3. 중요 저서의 간략한 내용
Ⅲ. 플라톤의 국가론
1. 플라톤의 정의(正義)에 대한 정의(定義)
2. 정의를 실현하는 과정
3. 정의의 실현과정 속에 나타난 전체주의
Ⅳ. 결론
※ 부록 -『플라톤의 국가론』 제1장～제5장 요
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교육은 어떠한 권위주의로도 해결할 수 없는 문제이다.
Ⅴ. 플라톤의 국가론이 지닌 문제점
우선, 철인정치와 이상국가의 실현에서 나라의 수호자는 교육을 통해 양성된 철학자여야 한다고 하였다. 그러나 이런 주장은 행복한 국가를 위한
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교육을 만들어 가야 할 것이다.
- 참 고 문 헌-
박영식. 『플라톤 철학의 이해』. 정음사. 1984.
R.L.네틀쉽. 『플라톤의 교육론』. 서광사. 1989.
최현.『플라톤의 국가론』. 도서출판 집문당. 1995.
박종현. 『대한고전총서2-플라톤편』. 서울대학교
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플라톤은 누구인가?
1. 플라톤의 생애와 시대 배경
2. 플라톤의 저서
3. 중요 저서의 간략한 내용
Ⅲ. 플라톤의 국가론
1. 플라톤의 정의(正義)에 대한 정의(定義)
2. 정의를 실현하는 과정
3. 정의의 실현과정 속에 나타난 전체주의
Ⅳ. 결론
*참고
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