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기준
3. 정책 평가의 방법과 절차
(1) 정책 평가의 방법
(2) 정책 평가의 절차
4. 사회복지정책의 평가에 영향을 미치는 요인들
5. 정책 평가의 문제점
(1) 목표상의 문제점
(2) 관리상의 문제점
(3) 통제집단 설정상의 문제점
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○관찰법
○자유회상법
IV. 읽기 평가 도구 개발
V. 읽기 평가의 발전 방향
1. 읽기 능력의 본질을 제고하는 평가
2. 읽기 학습의 전 과정에 작용하는 평가
3. 읽기 교수/학습과 평가의 통합
VI. 결론
○별첨: 성취도 평가 사례
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성취 기준 영역 설정에 있어서 한문과 교육과정의 논리와 특성에 따라 구별하고, 모든 학생을 동일하게 취급해서는 안된다
3. 평가를 위한 평가기준에 대한 도구 선택과 활동 과제가 단편적이라는 것이다
4. 실업계 고등학교 학생들의 기초
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과정)의 정의
1. 단계와 단계형 수준별 교육과정
2. 특별보충과정
Ⅲ. 단계형 수준별학습(수업, 교육과정)의 취지
Ⅳ. 단계형 수준별학습(수업, 교육과정)의 유의점
Ⅴ. 단계형 수준별학습(수업, 교육과정)의 내용
1. 진급기준
2. 재이수
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과정이론, 서울 : 보경문화사
- 김두루한(2000), 21세기 교육평가 어떻게 할 것인가에 대한 토론, 21세기 학교 교육발전 방향 모색, 한국교육과정평가원
- 노명완(1988), 국어 교육론
- 박영배 외(1998), 평가 방법 탐구, 서울 : 형설출판사 Ⅰ. 서론
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개발
5.1 훈련프로그램
5.2 후견인 프로그램(mentoring programs)
5.3 직무순환
Ⅳ. 평가기준의 설정
1. 평가영역의 설정
2. 평가요소의 도출
2.1 방향 측면
2.2 제도 측면
2.3 운영 측면
2.4 결과 측면
Ⅴ. 결론 - 경력 개발 프로그램의 성공 요건
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방법
1. 도덕과의 특성과 평가의 방향
1) 전인적 관점의 평가
2) 학습의 유의미성
3) 교수와 평가의 일원화
2. 도덕과의 통합적 평가 방안
1) 성취 기준
2) 평가 기준
3) 평가 문항 개발과 평가의 유의점
Ⅴ. 도덕과평가(도덕교육평가)의 현
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방법론을 활용해 유아들의 건강 증진에 기여하는 보건교육을 지속적으로 개발해야 할 것입니다.
■ 참고문헌
대한치과의사협회(2020). \"유아 구강건강 교육 자료 개발 및 활용 가이드.\" 구강건강연구, 28(1), 78-95.
박현주(2020). \"유아기 구강건
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개발 여부
경기도교육정보연구원(2003)
제2회 교수학습자료개발 연구교사대회 심사기준
영역
평가요소
내 용
능력
개발능력
양질의 자료 제시
멀티미디어 기술의 효과적 사용
교수학습자료개발 가능 여부
내용
학습내용 타당성
교육과정과
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대해서
3. 결과로서의 평가로부터 이륙(離陸)
Ⅴ. 체육평가(체육과교육평가)의 내용
Ⅵ. 체육평가(체육과교육평가)의 방법
Ⅶ. 체육평가(체육과교육평가)의 활용
Ⅷ. 향후 체육평가(체육과교육평가)의 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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