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기, 조별 활동 영역 정하기, 준비물-조별 활동에 맞게)
-조별 활동(2차시-30분)
-교사 중간 점검 및 지도는 꼭 필요
-마지막 차시(조별 발표 및 감상)
▶가능한 모든 활동 후 학생들의 소감을 간단히 적게 하여 교사가 참고한다.
Ⅷ. 한국 고전문학
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기록하려는 사실적 경향의 문학을 낳고 나아가서는 내면적 인간의 행위와 생활을 근본적으로 비판하는 윤리적 색채를 띠게 된다.
참고문헌
고려대 민족문화연구소(1993), 한국고전문학전집
김종철(1998), 고전문학 교육의 방향과 교과서, 민족
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한 애정에서도 표현되는 것입니다.\"《사회주의문학예술론》,54페이지
이 시기 애국적 감정을 노래한 한자 서정시는 우선 발해 인민들 속에서 창작되었다. 고구려의 옛 땅에 자리잡은 발해는 아주 발전된 문화를 창조하였으며, 시가 문학에서
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문학 제 26집 1994.12
홍승기(2012). 한국 철학 콘서트. 민음사
한영환(1987). 「금오신화」의 소설사적 의의. 硏究論文集(SUNGSHIN JOURNAL). Vol.25
김시습(金時習). 梅月堂集(매월당집). 한국고전번역원 편찬
신경호(2009). 매월당 김시습의 『금오신화(金
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한 사회제도에 대한 낭만주의적 저항과 인간성 회복을 강조하고 있다.
3. 참고문헌
1. 박우룡(2018)19세기 영국 ‘문화 비평’의 낭만주의적 기원
2.이상섭(1979)신고전주의 시대의 영국비평사상
3.김경혜(2008)영국 극작가들의 여성관 연구 : 셰익
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고전주의 문학\' 저자 이환 미음사,1985
\'新문예사조론\' 엮은이 윤채한 우리 문학사,1934
\'문예사조사\' 이선영 민음사,1986
\'문예사조의 이해\' 최유찬 지음 실천문학사,1995 1. 고전주의
2. 고전주의 이론과 그 기본적 성격
3. 고전주의의
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고전주의(古典主義, classicism) 문학
1) 고전주의에 대한 이해
2) 이성과 조화를 지닌 프랑스의 고전주의
3) 고전주의 문학의 특징
2. 낭만주의(浪漫主義, romanticism) 문학
1) 격정과 초월의 리듬을 지닌 19세기 프랑스의 시
2) 내면과 사회를 그
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문학에 끼일 수 없었다. 특히 국문소설은 더욱 천시되고 폄하되었다. 뿐만 아니라 소설은 풍속을 어지럽히고 인륜을 타락시킨다는 이유로 지배층에 의해 비난받기 일쑤였다. 이러한 것으로 인해 한국 고전소설 대부분이 작가가 밝혀져 있지
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기』를 지어 후대 소설 창작에 막대한 영향을 끼치기도 하였다. 김만중의 작품들 중 국문학 연구자들 사이에서 지금까지 관심의 대상이 되어 온 것은 주로 이와 같은 소설류였으나, 근년에 들어와서 그의 시가에 대한 검토 또한 점차 진행되
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한국사회가 나아갈 유일한 길이고 그것을 위해서는 신교육이 무엇보다 중요하다는 것, 옥련과 구완서의 입을 통해 피력되는 자유연애, 자유결혼의 사상은 이에 비한다면 부차적인 것이다.
. 21세기(21C)의 문학과 구비문학
21세기 구비문학은
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