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호족들의 협력을 얻기 위해 포용적 정책을 펼쳤다. 그는 유력 호족 가문과의 혼인을 통해 정치적 연대를 강화하고, 사심관 제도와 기인 제도를 도입하여 지방 세력을 통제했다. 사심관 제도는 지방 호족 출신을 고향의 관리로 임명하여 지방
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세력을 고르면? ①, ⑤
①▶
지방 호족 세력 ②성골 출신들
③진골 귀족 세력 ④교종 세력
⑤▶
6두품 세력
신라 말기에 사회의 변화를 앞장서서 이끌었던 두 세력은 지방 호족과 6두품 세력이다. 이들은 선종, 유교, 풍수지리설과 연결하여 새
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교육비평 2004.
Ⅳ.참고 문헌
사전
◎네이버 국어 사전
단행본
◎경제와 사회 1995, 박거용
[연구논문]김영삼 정권 교육개혁의 문제점 -5·31 교육개혁안의 대학교육정책을 중심으로
◎한국정치학회소식 1998, 김영명 학부제 도입과 대학 교육의
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Ⅲ. 메이지유신과 갑오개혁 : 주동세력 비교
1. 메이지유신
2. 갑오개혁
Ⅳ. 메이지유신과 갑오개혁 : 개혁내용 비교
1. 메이지유신
2. 갑오개혁
Ⅴ. 메이지유신과 갑오개혁 : 대외관계 비교
1. 메이지유신
2. 갑오개혁
Ⅵ. 결론
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정치 엘리트』, 나남.
주장환(2007a), 『중국 정치 엘리트』, 두남.
주장환(2007b), 『개혁·개방기 중국 정치 엘리트』, 풀빛.
통일부(2009), 『북한이해 2009』, 통일부 통일교육원.
현성일(2007), 『북한의 국가전략과 파워엘리트 : 간부정책을 중심으
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정치가 이루어졌고, 중왕국(제11~17왕조) 때에는 호족 세력이 강해졌다가 힉소스의 지배를 받게 되었다. 힉소스를 몰아 내고 등장한 신왕국(제18~26왕조)에서는 다시 중앙 집권 체제가 강화되었다.
-이집트의 사회와 문화
이집트 왕은 \'파라오\'
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교육의 지름길!, 한국여성단체협의회
ⅵ. 최희경(2006), 헌법상 양성평등과 성주류화정책, 한국공법학회 Ⅰ. 양성평등(남녀평등)과 교육
1. 양성평등교육이란
2. 양성평등교육의 목표
3. 외국의 양성평등교육
1) 미국
2) 일본
Ⅱ. 양성평
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일본의 한국침략, 지식산업사, 2007
윤치호 저, 김상태 역, 윤치호 일기, 역사비평사, 2001 1. 머리말
2. 정한론의 대두와 일본의 한반도 침략
3. 개항 이후 조선의 외교관계
4. 한반도 중립화론의 등장
5. 청일전쟁 이후 급변하는 국제정세
6.
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일본사 파노라마 : 30번의 운명적 경험, 재팬리서치21
김희영(2006), 이야기 일본사 : 야마토 시대부터 전후 일본까지, 청아출판사
미야지마 히로시 외 1명(2010), 일본사 인식의 패러다임 전환을 위하여 : 한일병합 100주년에 즈음하여, 창비
무라카
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행정에 관한 권한
4) 내각의 조직
5) 사법에 관한 행정권의 통제
6) 지방자치단체장의 임명
3. 회의
1) 본회의
2) 의안의 발의
3) 일사부재의(一事不再議)
4) 수정동의
4. 기타
1) 비상조치법의 개정
2) 특별법의 제정
Ⅸ. 결론
참고문헌
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