|
자료
○ 이은희(2001), 21세기 소비자교육 활성화를 위한 소비자교육의 필요성과 방향 고찰
○ 채정숙 외(2004), 정보사회의 소비자와 시장, 신정 Ⅰ. 아동소비자교육
Ⅱ. 사회소비자교육
Ⅲ. 청소년소비자교육
Ⅳ. 학교소비자교육
참
|
|
|
교육 활동이 종료된 이후에는 반드시 이를 평가 정리함으로써 차기 소비자교육에 반영되도록 해야 할 것이다.
- 학교 소비자교육 내용 - 아동 및 청소년 소비자교육
Ⅰ. 아동소비자 교육
1. 아동소비자 문제
2. 아동소비자 교육방안
|
|
|
청소년 경제교육의 바람직한 방향, 경제교육, 통권24호
ⅲ. 박규철(1997), 청소년의 소비형태와 학교 소비자교육의 개선 방향에 관한 연구, 인하대학교 석사학위논문
ⅳ. 박명희, 청소년 소비문화, 워크샵 자료
ⅴ. 박선아(1985), 유아원아동의 소
|
|
|
소비자교육이 필수적이다. 특히 정신적신체적 발달과정 중에 있고 미래 소비자로서의 활동이 예상되므로 교육 효과를 고려할 때 유아에게는 소비자교육이 더욱 필요하다.
유아에게 소비자교육을 실시할 수 있는 소비자사회화 작용인으로는
|
|
|
거대해 질 것으로 예상되며, 동시에 그 주체인 노인소비자들을 겨냥한 광고 또한 늘어날 것이므로 정부와 기업의 보호정책이 요구된다. 광고가 소비자에게 미치는 영양
1) 아동소비자에게 미치는 영향
2) 노인소비자에게 미치는 영향
|
|
|
사방법은 대부분 설문지법을 이용하고 있는데, 이를 정리하면 다음과 같다.
김영옥과 이기춘(1991)은 아동소비자교육을 위해 교사를 대상으로 교육 요구도를 조사하였다. 조사 결과 교사들은 사회의 공적 이익을 의식한 소비자로서 자원과 환
|
|
|
학교에서 자원을 재활용하는 풍토 조성이 중요하다. 모든 교육이 그러하지만 자원재활용 교육은 특히 가정과의 연계 교육이 중요하다. 가정은 학교에서 배운 교육 내용의 실천의 장이요, 부모는 또 한 사람의 교사이다. 프랑스의 가정을 방문
|
|
|
교육정보원
김용달(2003), 교과와 함께하는 안전교육, 인천 : 한국산업안전공단
김혜선외(2002), 소비자교육의 이해, 서울 : 시그마프레스
김영옥(1999), 학교아동소비자 교육내용의 구성과 분석, 서울대학교 박사학위논문
교육부(1993), 민주시민교
|
|
|
후 우리나라의 경제 성장의 변화에 대해 이야기 해본다.
예> 제목: ‘보릿고개’ 찾아가자(금강산 개사) 2-2학기: 재화,시장
3-1학기: 직업
3-2학기: 공공재
4-1학기: 분업
4-2학기: 상호대체, 합리적 소비
5-2학기: 무역
6-1학기: 경제성장
|
|
|
교육과정을 보면 변화하면서도 소비자가치관이 차지하는 비중은 거의 없다고 볼 수 있습니다. 제가 7차 교육과정으로 학교를 다녔었는데, 소비자에 대한 교육을 받은 적이 한 번도 없습니다. 그리고 지금 중학생인 사촌동생에게 물어봐도 그
|
|
메뉴펼치기
