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기회 부여
Ⅶ. 향후 통일교육의 방향
Ⅷ. 향후 통일교육의 과제
1. 통일 의지의 고취
2. 민족 공동체 형성 의지 고취
3. 북한에 대한 올바른 이해
4. 안보와 평화 의지의 함양
5. 남북한 화해·협력 관계 형성에 필요한 준비
6. 통일에 대한
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학습전략탐색, 대한수학교육학회, 1993.
* 유병림외 2인, 수학과 교육의 이론과 실제, 동명사, 1995
* 김영환, 환경중심 수학과 학습지도 프로그램Ⅰ, 국립특수교육원, 1997
* 양순열, 제7차 교육과정 개정의 기본방향, 국립특수교육원, 정신지체학
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기관의 교육활동 지도 자료집의 교통안전 관련 내용을 체계적으로 보완하여 현재와 같은 지도 형태에서 탈피하여 지도 내용을 체계적으로 배분하고 현장학습과 실제 훈련을 중점적으로 하는 지도 방법이 제시되어야 한다.
참 고 문 헌
① 영
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기 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
4. 이동원, 인간 교육과 협동학습, 서울: 성원사, 1995
5. 정문선, 협동학습의 이해와 실천, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 협력학습의 의미
Ⅲ. 협력학습의 특징
Ⅳ. 협력학습의 단계와 교수절차
Ⅴ. J
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학습자 중심의 교수·학습 모형
- 조시영(1995), 학습의 다양화와 자기 학습력 신장, 교육 연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 협력학습의 개념
Ⅲ. 협력학습의 특성
Ⅳ. 협력학습의 적용 영역
1. 지식 영역
2. 기능 영역
Ⅴ. 협력학습의 성공 조건
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영상매체 등의 첨단 시청각 기자재를 활용하는 새로운 평생교육 교수학습 매체자료를 개발하여 활용하는 일이 중요하다. 최근 기업체 평생교육에서의 화상 학습, 첨단 컴퓨터 네트웍 개별 원격형 학습, 해외 현지 체험 학습, 산악 극기훈련,
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학습
1. 학습 지도 계획
2. 자료 준비 및 활용
3. 학습 지도 방법
4. 실험?실습 지도
5. 심화?보충 학습 지도
Ⅴ. 초등학교 과학과(과학교육)의 실험학습
1. 경청하기(listening)
2. 관찰하기
3. 수색하기
4. 탐색하기
5. 문제의 소재를 명확히
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영 방안 3
1. 학생 수요자가 주체가 되는 행복하고 즐거운 학교 3
2. 소통과 협력의 전문학습 공동체화 창의적 교육과정 운영 5
3. 학부모와 지역사회가 함께하는 소통과 사랑의 공동체 8
Ⅳ. 기대효과 9
V. 결론 및 제언 10
1. 결
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계기가 된다. 학습현장에서는 이러한 활동을 많이 해서 어린이들, 스스로 의견을 내고 종합해서 발표하는 과정에 익숙하도록 지도해야한다.
2) 책 표지 보여주기
(1) 주제 : 책표지 보여주기
이렇게 주요 어휘를 익히는 activity를 한 다음 책의
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기술
5. 평가 능력
6. 참여
Ⅴ. 환경교육의 개념요소
1. 상호의존성
2. 자원 관리
3. 가치와 생활양식의 선택
4. 사회 참여
Ⅵ. 환경교육의 교수학습방법
1. 토론
2. 조사
3. 실험?실습
4. 놀이?게임
5. 역할 놀이?모의 사태 해결법
6. STS
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