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기술을 소유 - 능동적 학습 준비 ㅡ 자료 기억 ㅡ 제시 정보의 약호화, 정교화 ㅡ 내용의 조직화 및 구조화 ㅡ 이해를 조정, 알맞은 정서 유지 14) 자료를 학생 흥미에 일치시키기 - 학생의 흥미와 일치하도록 설계, 선택 -> 흥미의 이점을 이용
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  • 등록일 2006.06.10
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훈련은 교사에 의해 사전에 이루어진다. 참고문헌 구현정 / 대화의 기법, 한국문화사, 1997 김병원 / 토론 학습에 의한 사고 기능의 변화, 한국초등교육학회, 2001 박수자·이성영·서혁 / 초등학교 토의·토론 교수 학습 모형 및 자료개발 연구, 한
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  • 등록일 2010.07.29
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학습 자료 개발 방향을 참고하여 개발한다. 심화 과정 학생과 보충 과정을 학습하게 되는 학생들을 어떻게 조화롭게 가르칠 것인가의 교수 방법에 대한 연구도 필요하다. 교수학습의 효율성을 높이기 위하여 지도, 도표, 영화, 슬라이드, 통계
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  • 등록일 2011.04.07
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기 주도적 수업의 효과적인 전개를 위해서는 학습자의 능력에 맞는 수준별 자기 진술 내용을 개발하고 활용이 요구된다. (3) 자기교시훈련의 학습장애아의 교육현장 적용은 여러 교과의 문제해결력 신장에도 연구되어야 하며 계석작인 프로
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  • 등록일 2011.04.19
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학습원칙을 충실히 반영하고 있는 구성주의적 교수-학습모형 중의 하나이다. 다른 교수-학습모형보다 좀더 구체적이고 구조적인 설계 전략과 기법을 제공하지만, 구성주의적 학습환경을 실천하고, 나아가 그 효과를 경험할 수 있도록 한다는
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기반 작문수업에서의 협동학습 사례, Multimedia-Assisted Language Learning Ⅰ. 서론 Ⅱ. 학습자중심교육(학생중심교육)의 정의 Ⅲ. 학습자중심교육(학생중심교육)의 운영 기초 1. 획일성과 다양성 2. 타율성과 자율성 3. 책임성과 책무성 Ⅳ
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. 조사학습의 수업모형 1. 조사할 주제(대상) 선정하기 1) 조사할 대상 선정 시 유의점 2) 조사 주제 표현 방법 3) 조사할 주제 탐색지 작성 2. 소집단 구성 3. 조사계획서 작성 4. 조사보고서 작성 5. 조사보고서 발표 6. 평가 참고문헌
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학습, 교육과정)의 운영내용 Ⅴ. 수준별수업(수준별학습, 교육과정)의 운영실태 1. 적용 과목 2. 수준별 유형 3. 수준별 반 편성 방법 4. 수준별 반 편성의 준거 5. 수준별 수업의 양상(모습) 6. 학급내 소집단 편성의 유무 7. 교사의 수업 전
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학습모형으로써 ‘정보확인 - 정보수집 - 정보분석 - 정보사용 - 결과 발표’ 의 다섯 단계의 학습자 탐구수행의 과정을 기초로 하고 있다. 이는 학습자의 탐구심을 자극하고 다양한 정보활용능력과 배양하는데 적절하게 활용될 수 있다. 1) 과
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기초. 기본 학력의 부진으로 사회과 학습에 필요 불가결한 용어 이해가 많이 부족하다. 학습에 대한 노력과 열의가 부족하며 더불어 가사조력에 투입되는 시간이 너무 많아 가정학습이 원활하게 이루어지지 않으므로 수업시간 운영이 어렵다
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