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직면시 시,공간적으로 떨어져 있기 때문에 발견하기 어려운 인과관계를 찾아내 근본적인 문제해결을 꾀함 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 학습조직의 기본체계
Ⅲ. 학습조직의 설계의 핵심사항
Ⅳ. 학습조직의 구축
Ⅴ. 성공적인 학습조직의 원리
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소집단점수를 계산한다. 소집단점수는 그 구성원의 향상점수의 산술평균이 된다.
② 즉 각 구성원은 이전에 치른 퀴즈점수의 평균인 기본점수를 가지고 있다. 이 기본점수에 대해서 이번 수업의 퀴즈점수가 어느 정도 향상되었는가에 따라
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기술 활용 교육 사이트의 연수정보란에서 직접 다운받아 볼 수 있으며, 중학교와 고등학교 공통기본교과의 정보 통신 기술 활용 교수-학습 과정안 예시 자료들도 함께 만나볼 수 있다.
3) ICT활용 교수-학습 지도안 자료집
학교 현장에서의 정
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계획서 작성
탐구계획서에 들어가야 할 항목
탐구주제 탐구자 탐구동기 탐구를 통해 알고 싶은 점
탐구 방법 및 일정 보고서 작성 방법 소집단 역할 분담
자료
4) 탐구활동
(1) 탐구방법에는 현장 견학 활동, 현장 관찰 학습, 실험관찰 학
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영과 민주 시민자질의 육성)
차. 학습자가 수업 목표, 계획, 진행 과정을 분석, 평가하는 데 참여하게 하여 수업을 스스로 구성해 갈 수 있도록 한다.(학습자 중심의 수업 운영)
카. 정보화 사회에 적극 대응하기 위해 요구되는 정보 처리 기능
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기념 논문집, 한국원격교육학회, 1991
양열모, 성인학습에서의 원격교육정책에관한연구, 박사학위논문, 1999
정인성, 원격교육의 이해, 1999
정혜경, 원격교육에서의 소집단 학습활동 운영에 관한 연구, 석사학위 논문, 한양대학교 대학원, 1994
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기’, ‘움직임 재구성하기’ 활동 등이 이루어진다. 여기서는 제재에 따라 분습법 또는 전습법이 적용되며, 능력별 소집단 구성과 개별 자주 진도 학습, 탐구장 별 선택 학습 등이 가능하다. 특히 이 과정에서 학생들의 신체 활동이 충분히
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영예 - 재미있는 영어 신나는 교실, 서울 (주)문진미디어, 1998
이계순 - 영어교육, 서울 개문사, 1999
이완기 - 초등 영어 교육론, 문진 미디어, 1997
최진황 - 7차 교육과정의 수준별 초등 영어 교육 운영 및 학습 자료 개발, 21세기 초등 영어교육의
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계적 학습자 관리기술에 의존하지 않고 학생들 스스로 학습활동에 적절히 참여하도록 유도하는 교사
(Siedentop(1986)이 제시한 효율적인 체육교수 전략 8가지)
1. 학습내용에 배당된 시간이 높다.
2. 운영, 기다림, 이동시간을 최소화시킨다.
3.
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학습 활동을 통하여 학생 중심의 수업이 이루어지도록 한다.
(7) 보충 학습은 개별 및 소집단 지도를 체계적으로 하며, 심화 학습은 자기 주도적 수업을 많이 할 수 있도록 한다.
(8) 보충 학습은 학습 내용을 학생의 수준에 맞게 재조직하여 제
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