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기본 과정을 이수한 후 제시된 형성 평가를 80% 수준에서 해결 하지 못한 학습자
과학 : 본시 목표를 성취하기 위한 필수 학습 요소(과학적 지식, 과학 탐구 능력, 실험관찰 능력 등)를 80% 수준에서 해결하지 못한 학습자
외국어(영어) : 본시 목
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계의 내부 역시 거시적인 세계만큼이나 무한하며 두 세계는 똑같이 깊고 넓다. 다른 영역에서도 스스로 명확한 경계를 설정하고 그 내부를 충실하게 하기 위한 구체적인 작업을 진행해야 할 것이다.
□ 탐구 학습의 몇 가지 모델
< Fenton의
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학습을 원활하게 할 수 있는 여러 가지 교수학습 자료의 개발과 특별보충과정을 실시하는 데 도움이 될 수 있는 전학년, 전 영역에 걸친 기본적인 내용을 체계적으로 개발한 학습 자료가 필요하다.
2. 특별보충과정 운영의 방향
학생들은 교과
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학습
3. 개인차를 고려한 학습
4. 귀납추론이 중심이 되는 학습
5. 범례제시에 의한 학습
6. 알고리즘을 개발 적용하는 학습
7. 결과보다 과정중심의 학습
8. 조작, 관찰, 실험, 실측 등의 체험학습
9. 소집단 구성에 의한 상호협력 학습
10.
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학습자 상호간에 명백히 해둠으로써 문제 해결 과정에서 일어날 수 있는 오해의 여지를 없애고 분명한 의사전달을 형성하는 단계이다.
탐색 : 가설을 분석하고, 분석된 가설에 대해 논리적으로 검증을 해 나가는 단계이다. 흔히 '만약라면이
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학습 경험을 쌓아가고, 각 환경에서 얻은 학습 내용들을 통합하여 자신만의 행동양식과 가치체계를 형성해나간다. 따라서 영유아발달을 효과적으로 지원하기 위해서는 각 차원에서의 개별적 노력과 함께 세 차원 간의 긴밀한 협력과 연계가
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기본동작
Ⅱ. 학습 지도안
1. 수업의 배경 및 목적
2. 단원의 성격 (교육적 특성)
3. 지도의 기초
4. 학습목표
5. 단원의 지도계획
6. 지도상의 유의점
7. 학습지도 세안 시간 계획
8. 주차별 세부계획
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기술 인력 : 공업 발전의 3대 요소 중의 하나이다.
▷ APEC : 아시아·태평양 경제 협력체이며, APEC의 기술 인력 자원 개발의 중점 사 항은 직업 능력 개발, 일과 학습의 연계 강화, 평생 교육의 강화이다.
▷ 기술 인력 자원의 분류 : 업무 영역과
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학습 안내 듣기
1.'판도라 상자' 이야기를 들으며 장면 상상하기
2. 상상한 장면을 표현하기
3.서로의 작품 감상하기
.이야기 속의 상황을 상상하며 주의 깊게 이야기를 듣는다.
학습 단계
교수·학습 활동
시간
자 료( )
및
유 의 점( )
교사 활
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학습이라는 것이다. 학습자들간의 다양한 상호작용은 나 이외의 다른 학습자들을 동료로 인식하게 함으로써 심리적인 유대감을 강화시키고, 정신적인 안정감을 주게 된다. 또한 자료나 정보의 교환 및 토론 활동 등을 토해 대인관계 기술과
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