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영향을 주었다.
치료사는 적극적인 개입이 요구된다. 그리고 치료는 많은 전문가들의 협력이 필요하다.
끝으로 특수 교육은 교육계의 잘못과 죄책감으로 더 나음 교육을 해야 한다는 것을 반성할 필요가 있다.
<참고자료>
정명숙, 아동기
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영아반 원내 캠프
자원봉사의 활용
활동의 참여도를 높이기 위해서는 가능한 장애아동 1명에 담당자가 -자원봉사자 활용- 1인이 책임을 맡아 진행되도록 하며 긍정적 결과를 갖고 행사나 현장학습에 참가하게 되면 장애아들은 소집단이나
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기회를 제공하여야 한다. 초등학교 단계에서는 장래 직업의 선택을 위한 기초적 단계로서 일과 직업세계에 대한 기본적 지식과 정보, 그리고 학습 경험을 제공하여야 하고, 잠정적이나마 자기가 장래 선택하고자 하는 직업의 영역에 대하여
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Ⅴ. 통합보육 교육프로그램
1. 통합보육 프로그램의 기본방향
2. 적응프로그램
1) 적응기간의 중요성
2) 적응프로그램 구성
3) 적절한 기간
3. 통합프로그램
1) 규칙적인 일과 안에서의 통합
2) 행사 및 현장학습에서의 통합
Ⅵ. 결 론
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기업의 역할
1) 기존 실시되었던 초등학교 저축, 절약 중심의 경제 교육
2) 금융 저축 교육의 긍정적 효과의 실질적 예시
3) 저축 중심의 교육으로 금융지식 부족으로 인한 기회의 상실과 문제점
4. 기업경영과 동시에 교육을 병행하
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기
2
결과 프리젠테이션
내가 만든 책 발표회
◎ 책 전시회 하기
- 모둠별 발표하기
- 감상하기
- 상호 평가하기
1
소계
17
봉사
활동
봉사활동
봉사활동
-입학식 식장 정리 및 입학생 도와주기(3/2)
2
봉사활동
봉사활동
-현장체험학습지 주변 환
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영할 수도 있을 것이다. 또한 학생들에게 현장학습의 장소로 기업을 개방할 수 있을 것이다. 지역사회의 다양한 인적 자원과 효과적으로 연계하기 위해서는 상호 윈윈(win-win)할 수 있어야 하므로 가장 기본적인 것은 시설을 공유하는 것이다.
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기
2. 통합 교육을 위한 준비 과정
1) 부모 준비
2) 교사 준비
3) 장애아의 통합 교실 배치
3. 통합 교육 교육프로그램 1) 통합 교육 프로그램의 기본방향
2) 적응프로그램
3) 통합프로그램
Ⅲ. 통합 프로그램의 전망
1. 성공적인
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기나누기
-‘발표했어요’라는 체크리스트를 만들어 OO월, OO일, O요일, 이름란을 만들어 발표한 유아 스스로 써 넣게 하는 것도 쓰기활동으로 할 수 있다.
- 현장학습이 계획 된 때는 이야기 나누기 주제를 ‘견학’등으로 정하여 ‘견학을 가
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계
(5) 학습자료 : 자료의 확보, 자료의 활용, 시청각 기자재
(6) 교수-학습 지도 : 학습지도안, 수요자 중심 학습, 개별화지도, 발문, 학습장, 현장학습, 누가기록부, 치료교육, 학교행사, 자원봉사자
4. 특수학급 경영평가 결과의 활용
특수학급
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