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기관의 동작원리
전체 동작 원리를 알아 본다.
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발표식
강의식
4분
CAI
4행정기관의 동작원리를 알게됨
[판 서 2]
이제까지 여러분은 각 조별 설명을 듣고 개념을 파악했습니다.
(학습지를 배부한다)
피스톤과 밸브의 움직임
개
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학습 능력이 제고되어야 할 것이다.
참고문헌
권기현(1997), 정보사회의 논리, 나남출판사
백영균(1999), 웹기반 학습의 설계, 서울 양서원
성동규·라도삼(2000), 인터넷과 커뮤니케이션
임정훈(1999), 웹 기반 문제해결학습 환경에서 소집단 협
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학습 모형의 절차
2. Jigsaw 학습 모형의 특징
Ⅴ. 협동학습의 STAD(모둠성취분담모형)모형
Ⅵ. 협동학습의 Co-op Co-op(자율적협동학습)모형
Ⅶ. 협동학습의 TGT(팀게임토너먼트)모형
1. TGT 모형 개관
2. TGT 모형의 진행 절차
1) 1단계
2) 2단계
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학습에 대한 구상과 가능성들이 시도되어야 하겠다.
참고문헌
◎ 김영상(1999), 학교 멀티미디어실의 구축 방안과 효과적인 활용 방안, 인천대 석사학위 논문
◎ 김봉기(1999), 멀티미디어를 활용한 영어 듣기 수업 효과성에 관한 연구, 연세대학
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계로 넘어간다. 만약 틀렸다면 또 다른 묶음(4문항)을 해결한다. 이런 식으로 기능 훈련 문제의 한 묶음(4문항)을 다 맞힐 때까지 계속한다. 만약 이 과정에서 어려움이 있으면 소집단내 동료에게, 그래도 안되면 교사에게 도움을 청한다. 기능
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학습(프로젝트중심수업, PBL)의 수업 전략
프로젝트 중심의 교육과정은 학생활동을 중심으로 조직되며 또 교사와 학생들이 함께 계획하는 교육과정이다. 기본적으로 학생들은 활동을 통해서 학습한다고 가정하며 동시에 이때의 활동은 인지
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학습 진행 과정
선행 연구와 문헌 자료 등을 바탕으로 한 수준별 개별화 교수-학습 진행 과정은 다음과 같다.
도입 다양한 교수 - 학습 방법 적용(설명, 발표, 문제풀이 등) 수준별 개별화 학습자료 활용, 기초기본단계, 보충단계, 심화단계
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높이는 것이 교사의 가장 중요한 역할이 될 것이다. ◆배경
1.협동학습의 개념
2. 협동학습의 필요성
3.협동학습과 소집단 학습의 차이점
4.협동학습의 기본원리
5.협동학습의 장점과 단점
6.협동학습의 유형
◆ 결 론
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계학술대회 논문집
◈ 목포신흥초등학교(2001), 연구학교보고서, 학습자 중심 교육을 통한창의력 신장
◈ 이근철(1995), 자기주도적 학습의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
◈ 이해영, 학습자 중심 수업을 위한 교재 분석
◈ 정양수(1999), 교사,
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발달
1. 진보주의교육(Progressive education)
2. 자유학교 운동(Free school movement)
3. 영국의 비공식적 학교운동(British informal movement)
Ⅴ. 열린교육의 모형
Ⅵ. 열린교육의 학습방법
1. 개별학습
2. 주제학습
3. 협력학습
Ⅶ. 결론
참고문헌
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