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공학, 서울:학지사
○ 송형호·구기남(2002), 손쉽게 시작하는 ICT 활용교육, 즐거운 학교
○ 송기호(1997), 정보교육에 대한 이해, 도서관 문화
○ 오정초등학교(2000), 정보통신기술(ICT) 활용을 통한 자기주도적 학습력 신장
○ 이태욱(2001), ICT교육
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소프트웨어 공학, 자연어 처리, 지식 표현, 전문가 시스템 프로그래밍 등, 광범위하게 사용되었다.
(5) PROLOG의 응용분야
PROLOG는 인공지능 분야인 정리 증명, 관계형 데이타베이스 설계, 소프트웨어 공학, 자연어 처리, 지식 표현 및 전문가 시
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공학과 석사학위논문, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 특징
1. 교사 측면에서의 특징
2. 학습자 측면에서의 특징
3. 교육 내용적 측면에서의 특징
Ⅲ. 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활
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공학의 교육적 활용, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷활용학습(인터넷활용수업, 인터넷활용교육)의 개념
Ⅲ. 인터넷활용학습(인터넷활용수업, 인터넷활용교육)의 목적
Ⅳ. 인터넷활용학습(인터넷활용수업, 인터넷활용교육)의 장단점
1. 장
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1. 토론수업
2. 프로젝트학습
3. 탐구학습
4. 문제해결학습
5. 창의적 학습
6. 수업전략 고려 사항
Ⅴ. 향후 인재육성을 위한 창의성 교육의 내실화 과제
1. 교육개혁의 방향 : 창의성
2. 왜 창의성 교육이냐
Ⅵ. 결론
참고문헌
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소프트웨어 공학연구소가 개발한 품질 인증기준) level3 인증의 획득과 같은 프로젝트 산출물 품질의 향상 효과를 들 수 있다. LG CNS 자체적으로는 1인당 월간 총 46만원에 해당하는 인건비 절감 효과를 얻었다.
성공요인은 아래 그림을 통해 살
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소프트웨어 시장의 특성------------------------------2
2. 표준 플렛폼의 장악------------------------------3
3. 마케팅적 측면------------------------------3/4
·상품 마케팅
·복제방지기술 삭제
·빌게이츠 마케팅
4. 독점------------------------
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프로젝트팀(1998), 지식혁명 보고서, 매일경제 신문사
유영선·최유현(2005), 지식재산권 고등교육 현황과 발전방안, 연구보고서, 한국발명진흥회 지식재산권연구센터
육소영·윤권순(2003), 북한의 지식재산권제도에 대한 연구, 한국발명진흥회
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소프트웨어 시간에 마이크로프로세서를 구동할 수 있는 어셈블리어를 배웠다. 하지만 이 역시 책으로만 배웠지 실제로 어떻게 사용하는지는 잘 몰랐다. 말로만 공학인(공돌이)였던 것이다.
하지만 이번 프로젝트를 진행하면서 단지 책에 쓰
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프로젝트 빔을 이용. 색감 테스트도 하고 발표 연습도 하면서 웃고 떠들었던 것이 가장 기억에 남는다.
과제를 매개로 하여 전문인들과 만날 수 있어 좋았고 우리가 알고자 하는 분야에 대해 많은 지식을 얻을 수 있어 유익한 시간이었다. 1학
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