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본다. Reigeluth의 정교화 이론
1. 개 요
2. 정교화 이론의 7가지 전략요소
3. 일반적 정교화 교수모형
4. 정교화 이론에 기초한 교수설계 6단계
Renzulli의 심화학습모형 이론
1.개 요
2. 심화학습 3단계 모형
3. 심화학습 모형의 특징
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방법의 특성과 장단점을 충분히 이해한 후, 연구의 목표에 맞는 적합한 방법을 선택해야 할 것이다.
5. 참고문헌
강신욱. (2008). 사회조사방법론. 박영사.
김영신. (2012). 조사연구방법론: 이론과 실제. 학지사.
이태림. (2016). 사회조사방법: 개념
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방법에 관한 연구, 숭실대학교, 2004
박광호, 계층적 이비즈니스 모델링 방법론, 한국사회이론학회, 2000
송인국, 인터넷 기반의 이비즈니스 시스템이 사업성과 및 재정적 성과에 미치는 영향, 한국인터넷정보학회, 2006
Seung-bong Park 외 1명, 이비
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이론
1) 교수설계의 새로운 접근
2) 구성주의적 교수설계
(1) 분석
(2) 통합/설계
(3) 평가
3) 교수설계의 전망
4. 교수학습을 위한 제언
5. 개념 변화를 위한 구성주의 학습이론
1) 수업에의 적용
6. 발달이론과 프로그램 목표
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것과 크게 다르지 않다는 점을 지적할 수 있다. 1. 정책대안의 결과예측
2. 정책대안의 비교·평가 및 선택
3. 분석적 결정의 한계
4. 정책결정의 실제-비분석ㆍ정치적 결정방법-
5. 최선의 정책수단 선택을 제약하는 상황
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비판의 기초》 / D. S. Mares 지음, 중앙운화사 역 / 중앙문화사 / 1961년
5.《공산주의의 종언》 / A. 야코블레프 著, 金炳璘;金根植 共譯 / 나남출판사 / 1992년 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 분석
2. 체제적 분석
Ⅲ. 결론
참고문헌
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정의
(3) 문제의 구조화
(4) 문제의 감지
4) 문제 구조화의 방법
(1) 경계분석
(2) 계층분석
(3) 유추분석(시네틱스)
(4) 가정분석
(5) 분류분석
(6) 브레인스토밍
(7) 복수관점 분석
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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이론, 교육과학사, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ISD(수업체제설계, 교수체제개발)의 정의
Ⅲ. ISD(수업체제설계, 교수체제개발)의 문화적 이해
Ⅳ. ISD(수업체제설계, 교수체제개발)의 과정
1. 평가도구의 개발
2. 수업전략의 개발
1) 수업전 활동
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이론적 개요
1. BSC의 개념
2. BSC의 목적
3. BSC의 발전단계
4. BSC를 구성하는 측정지표
5. BSC의 필요성
6. BSC의 의의
Ⅲ. BSC의 구현
1. BSC 구현의 전제조건
2. 구현 프로세스
3. 성공적인 BSC 구축을 위한 조건
Ⅳ. BSC의 장점 및 문제점
1
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이론모형
4. 정책대안 형성
1) 정책대안의 개념
2) 정책대안 형성의 과정
3) 정책대안의 형성 기법
4) 정책대안의 비교분석의 방법론
5) 사회복지정책 대안형성의 한계점
5. 정책의 결정
1) 합리모형
2) 만족모형
3) 점
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