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활용에 관한 연구 / 이화여자대학교
영진고등학교(1997) / 인터넷을 활용한 자기학습력 신장
백영균 / 컴퓨터 보조 수업의 설계, 서울 : 양서원
최두묵(2002) / WBI(웹 기반)를 활용한 국어과 교수 학습 방법 연구, 한국교원대학교 석사학위논문
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활용
Ⅳ. 제7차교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 목표
Ⅴ. 제7차교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 변천
Ⅵ. 제7차교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
Ⅶ. 제7차교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 수업 방법
1.
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신장을 위한 모형 및 범례 자료 개발 연구, 사회과교육, 한국사회과교육연구학회, 2000.
황갑진, 비판적 사고와 사회과 탐구방법, 사회과교육연구, 2009. 1. 비판적 사고란?
2. 창의적 사고와 비판적 사고의 관계
3. 비판적 사고의 필요성
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방법 Workshop 자료집, 중앙대학교 가정교육과, 9-19
궁항초등학교(2001), ICT를 활용한 협력 학습 운영 방안, 교육부 지정 연구보고서
권형규(2000), 인터넷·교육, 푸른솔
성재수(1997), 멀티미디어를 활용한 현장수업의 실제, 멀티미디어를 활용한 가
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개별화학습
1. 개별화학습의 의미
2. 개별화학습방법
1) 동적(動的) 개별 교수법
2) 위넷카 안(Winnetka plan)
3) 돌턴 안(Dalton plan)
4) 개리 조직(Gary system)
5) 플래툰 안(Platoon plan)
3. 개별화학습과 열린교육
Ⅳ. 초등학교(초등학생)의 수준별학
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수업 즉 좋은 수업을 하기 위해 수업의 과정에서 학생을 통제하고 제어하고 검사하고 조작하는 관리적 기능을 중심으로 보기 좋은 수업을 전개하려고 하기보다는 학생 스스로가 자신의 일과 문제를 바르게 인지하고 스스로의 방법으로 자신
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수업이어야 한다
4. 학생 개개인의 발달 단계(실태)를 고려한 수업이어야 한다
5. 수업 상황에서 발견된 학습자 학습 활동상의 문제가 발생하면 교사는 이를 해결하는데 도움을 주기 위하여 새로운 자료나 방법을 재투입하여야 한다
Ⅳ. 좋
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재량활동
Ⅸ. 자기주도적학습과 교사주도적학습의 비교
Ⅹ. 자기주도적학습의 함양 방안
1. 학습 과제의 제시
2. 대화 학습의 운영
3. 교육정보 자료실 이용 교육
4. 학습 자원의 개발
5. 학습 지도 방법의 개선
?. 결론
참고문헌
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수업의 이론과 실제 / 김대현 외 4인 공저 / 학지사
교수방법의 탐구(개정) / 이성호 / 양서원
개별수업 / 김신자 / 이화여자대학교출판부
참고자료 -「학교정보화를 위한 멀티미디어 자료 제작 Ⅰ」(1999년) “멀티미디어 및 인터넷 활용 교수-
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활용 가능성을 넓혀, 보다 교육의 질을 개선할 수 있는 방안이 모색되어야 한다. 세계적으로도 ICT 활용 교육은 단순히 컴퓨터를 사용하는 방법을 가르치는 것을 넘어 교과 수업에 정보 통신 기술을 접목시키는 방향으로 나아가는 추세이다.
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