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과 관련된 구체적인 지식을 가지고 있어야 한다. 통합교육과정이 좋은 이론이라고 하더라도 교육현장의 물리적 환경이나 제반 여건이 제대로 갖추어져 있지 않으면 성과를 기대하기는 어렵기 때문이다. 통합교육활동은 발달영역인 동시에
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영역이라 할 수 있다. 요컨대 유아 사회 교육은 개인의 가치와 존엄성의 인식, 사회생활에서 직면하게 되는 문제 해결 능력의 신장, 한 집단의 구성원으로서 남과 더불어 사는 방법과 기능 익히기, 사회에 대한 지식과 이해의 발달을 돕는 시
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사회과교육. 서울: 한국방송통신대 - 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사 - 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사 * 정보사회와 사회과 정치교육 Ⅰ. 정보사회의 의미 Ⅱ. 정치교육의 중요성
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발달이론 ⑤ 정보처리 이론과 기억 ⑥ 전이 3. 사회학습이론 1) 기본개념 2) 이론의 종류 ① Rotter의 사회적 학습이론 ② Bandura의 사회적 학습이론 4. 인본주의 학습이론 1) 기본개념 2) 이론의 종류 ① Rogers의 학습이론 ② Maslow의 학습이
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과 다른 점 2)레지오 에밀리아 접근법이 프로젝트 접근법과 다른 점 6.레지오 에밀리아 수업의 진행 7.레지오 에밀리아 접근법의 사례 8.레지오의 교사의 역할 9.레지오 에밀리아 적용이 유아의 발달영역에 미치는 효과 1)언어발
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과 기능수준, 아동의 특성과 요구, 발달에 장애상태에 따라 다양한 내용의 교육과정 구성 -교육과정의 목표와 교수전략을 선정하는 데 적용되는 원리 아동의 연령, 발달 수준 및 학습 역사 가족 요구의 우선순위 모든 발달영역과 환경을 위한
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사회과의 발달과정 (1)1945년 해방 이전의 시기 (2)사회과 교육의 수용 및 정착 (3)사회과교육의 체계화 및 발전 (4)사회과교육의 새로운 방향 모색 2. 역사적 관점에서 본 사회과의 의미 3. 사회과의 성격과 교재관 4. 일반사회 교과의
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과 안정성 3) 요약하는 글 3. 가치학습의 모형 1) 언어적 교훈주의 2) 지적 발달단계 접근법(cognitive development approach) 3) 가치명료화 접근법(value clarification approach) 4) 가치분석 접근법(value analysis approach) Ⅱ. 가치 학습 모형 수업의 사례 1.
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발달이론)의 평가 1. 표집이 너무 작고 분석이 세밀하지 못하여 인간의 전인지 영역을 포괄하고 있지 않다는 것이다 2. 유아기 아동의 인지적 성취를 너무 과소 평가한 반면 청년 혹은 성인의 형식적 조작능력을 과대평가하고 있다 3. 발달이
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영역 Ⅵ. 역사적 사고력의 지도 사례 1. 대상 학년 및 교과 단원명 1) 대상학년 2) 적용교과 2. 자료의 구성 내용 1) 역사란 무엇일까? 2) 제주 역사로의 여행 3. 제작 방법 4. 작품의 내용 1) 자료의 구성 2) CD-TITLE의 특성 5. CD-TITLE의 사용
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