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. 참고문헌
김금주, 오진희, 김은정 외 1명 저, 영유아 교수.학습방법, 학지사, 2016
박희숙, 김란옥, 김정실 외 1명 저, 보육학개론, 창지사, 2016
김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015
손은주 저, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014
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교육 이론의 영향
2. 발달심리학의 영향
Ⅳ. 초등교육(초등학교)과 다중감각경험
Ⅴ. 초등교육(초등학교)과 열린교육
1. 열린교육과 학교사회
2. 교사의 자율성 증대와 교육적 의미
3. 교실수업의 특징과 열린교육
Ⅵ. 초등교육(초등학
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교육 연수교재 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인통합교육의 의미
Ⅲ. 장애인통합교육의 이념과 원리
1. 통합교육의 이념
2. 통합교육의 원리
Ⅳ. 장애인통합교육의 발달과정
Ⅴ. 한국의 장애인통합교육 사례
1. 특수학급 교육과정 편성?운영
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교육분야
①음성인식 기술 기반의 AI 스피커 활용
② 음성(영상)인식과 자연어 처리 기술이 결합된 애플리케이션
③ 생성형 AI 수업활용
④ 국내 주요 에듀테크 기업 서비스
⑤ 공공 분야에서의 교육과 관련된 활용
3. 미래 유아교사에게
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원리".1982. 고려원
⑨ 김신일. "교육 사회학". 1994. 교육과학사
⑩ 이숙재. "유아를 위한 언어 교육의 이론과 실제. 1998.창지사
⑪ 뒤르켐. "교육과 사회학".1978.교육 신서.
⑫ 이상섭. "인간과 교육"
⑬ 이종각. "사회과학 논평".1993
⑭ 박경수."외국
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교육대학원 석사학위논문
송숙경. “다중지능 이론의 교육적 시사점과 한계 : 전통적 지능 이론과의 비교를 중심으로”. 2004. 창원대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론의 기본 원리
2. 가드너의 9가지 지능
3. 우리에
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수업과 형식적인 감상 수업, 암기위주의 이론 수업을 실시하고 있다. 이러한 상황에서 학습자들이 스스로 곡을 만들어 보고 그것을 연주하는 것은 거의 불가능에 가깝다. 그 결과 12년 동안 정상적인 초, 중등학교의 교육과정을 마치고도 친숙
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교육 지향(인간의 총체적 성장), 민주적 재구조화, 공동체적 재구조화를 제안한다. 이에 기초하여 교육과정 구성단위를 국가수준 교육과정과 학교재량 교육과정으로 나누고, 공식적 학교교육활동의 범위를 교과활동영역, 관심/특기 활동 영
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교육학과 서사교육론』한국문화사, 2003.
유태영, 『현대소설론』 국학자료원, 2001.
교육인적자원부, 『중학교 국어 1-1』, 대한교과서, 2003.
교육인적자원부, 『중학교 국어과 교사용 지도서』, 국어 1-1
교육인적자원부, 『중학교 교육과정 해
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원리
2. 자발성과 열정성의 원리
3. 인고의 원리
4. 학이사의 원리
5. 정보제공의 원리
6. 인간관계의 원리
Ⅳ. 인격교육의 접근방법
Ⅴ. 미국의 인격교육 사례
Ⅵ. 향후 인격교육의 방향
1. 인격은 책임 있는 행위를 통하여 발달한다
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