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2. 학생 좌석 배치 Ⅰ. 과과 및 단원명
Ⅱ. 제재
Ⅲ. 단원 설정 이유
Ⅳ. 단원의 목표
Ⅴ. 단원 지도 계획
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 단원의 평가 계획
Ⅷ. 본시 수업
1. 본시 교수 학습 활동 지도안
2. 학생 좌석 배치
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학습지도에 필요한 이론적 배경
1. 사회교과(지리) 교육의 성격
2. 사회교과(지리) 교육의 목표
3. 사회교과(지리) 교육의 중요성
4. 사회과 교과(지리)의 교수▪학습 방법
5. 사회과 교과(지리)의 평가방법
Ⅲ. 현행 중학교 사회교
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수업을 해본 나의 개인적인 경험으로도 이 활동만으로 1차시 수업을 하기는 힘들겠지만, 두 세 개의 활동을 합쳐서 활동·게임 등을 통해 충분히 실제 영어 수업에 활용 가능하다고 생각한다. 1.외국어 교수법의 흐름을 사회적,역사적,관련
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수업모형 Ⅱ
(의사결정학습, 개념학습)
강의명 :
강좌반 :
담당교수:
모둠조 :
모둠원: 1. 의사결정학습 모형적용이 가능한 주제
2. 의사결정학습 모형 교수-학습 지도안
3. 개념학습 모형적용이 가능한 주제
4. 개념학습모형 교수-
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교수학습 활동 과정
과정
중심 내용
교수·학습 활동
자료() 및 유의점()
도입
동기유발하기
학습목표확인하기
○퀴즈 풀어보기
○학습목표 확인하기
일본 전통의상을 입은 인형을 만들어봅시다.
ppt
전개
인형 만들기
발표하기
○전통의상을
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학습지도안에 관한 연구 (Doctoral dissertation, 한양대학교).
3. 송정주. (2019). 자크-달크로즈, 코다이, 오르프의 신체움직임 리듬교육관 형성 배경. 음악교육연구, 48, 103-127. 1.
서론
2.
본론
1) 달크로즈의 음악교수법
2) 자신의 음악적 견
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제시해 본다. Ⅰ. 도입
Ⅱ. 논설문 읽기 지도 단계
Ⅲ. 실제 수업에의 활용
Ⅳ. 결론
[참고자료1] Ⅲ. 실제 수업에의 활용 - 수업 지도안
[참고자료2] Ⅲ. 실제 수업에의 활용 - PPT
[참고자료3] Ⅲ. 실제 수업에의 활용 - 학습지
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3
3. 단원의 목표 3
4. 단원의 구조도 4
5. 관련 교과와의 단원의 계열성 5
6. 단원의 지도 계획 5
7. 단원의 평가 6
8. 지도상의 유의점 6
Ⅱ. 본시 학습의 실제
1. 본시 관련 학생 실태 7
2. 본시 교수-학습 지도안 9
3. 본시 좌석 배치도 11
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3. 인물 분석
4. 내용 분석
Ⅱ-3. 지도론
1. 단원의 설정
2. 학습 대상의 선정
3. 학습목표
4. 지도상의 유의점
5. 본시 교수-학습 지도안
6. 평가
Ⅲ. 나가며..
Ⅳ. 참고문헌
Ⅴ. <별첨> 학습지
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문학교육 목표에 대한 인식 및 현장 적용 실태
2)소설 수업에서의 교과서 활용 실태
3)소설 수업의 지도 내용에 관한 교사 인식 및 지도 실태
4)소설 교수-학습 방법에 관한 교사 인식과 지도 실태
3.학생의 관점
1)7
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