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수업 설계
4. 단원의 연구
1) 교재 및 단원명
2) 단원의 개관
3) 단원의 계통
4) 단원의 지도 목표
5) 단원의 지도상의 유의점
6) 단원의 지도계획
5. 수업의 실제
1) 학습 준비
2) 지도 계획
6. 본시 교수 · 학 습 과정안
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자료에 따르면, 고등학생 10명 중 4명은 함수의 연속성을 오개념하거나 이해하지 못하고 있으며, 1. 연구의 목적
2. 교수학습 이론적 배경
3. 수업 내용 및 지도 계획
4. 교수 학습 방법 및 전략
5. 수업 진행 과정
6. 수업 결과 및 평
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연구수업은 학생들이 실제 경험과 연결된 다양한 도형 활동을 통해 각 도형의 특성을 자연스럽게 습 1. 연구수업 개요
2. 도형 단원 학습 목표
3. 교수학습 방법 및 전략
4. 수업 진행 과정
5. 학습자 반응 및 평가
6. 연구수업 결과
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수업, 교사와 학생간의 상호 교환이 있는 수업에서 ICT 활용 교육을 접목한다면 가장 최상의 수업이 아닌가 싶다.
참고문헌
서삼영(2000), ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집, 한국교육학술정보원
손병길(2001), ICT 활용 교육의 방향
송재신·계보
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교수?학습 운영 방안
1. 교재 및 단원의 개관
2. 단원 개관
3. 단원 학습 목표
4. 단원 구성의 방향
5. 전 학년 학습 내용과 관련
6. 대단원 교수?학습 계획
7. 지도상의 유의점
Ⅳ. 본시 교수?학습 지도안
Ⅴ. 수업 관련 자료
1.
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통해 학습지도에 활용 할 수 있는 교수법과 지도안을 완성 시켜 보고 싶습니다. Ⅰ. 교재 및 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 학습목표
Ⅳ. 단원의 학습계획
Ⅴ. 과제 학습
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 본시 학습 과정안
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학습 목표
4. 차시별 주요 학습 내용
5. 학생 실태
가. 실태조사 계획
나. 본시 교수?학습 관련 학생 실태 분석 및 지도 대책
6. 본시 교수?학습 과정안
1. 단원명
단원명은 ‘문장 구조의 이해’이다. 이 단원은 초등학교 5학년
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[수업지도안] 체육 동료장학 수업 지도안 예시입니다. 각종 연구 수업에 사용할 수도 있습니다. 하오니 지도안 작성에 막막하신 분들은 꼭 보시길 바랍니다.
목차
1. 교수?학습 과정안
2. 본시 학습의 수행평가
1. 교수?학습 과정안
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열을 주는 장치와 열을 빼앗는 장치 분류하기
연료를 절약하는 방법 <1>수업모형연구
1.발생학습모형
2.인지갈등모형
3.순환학습모형
4.가설검증모형
5.발견학습모형
6.STS모형
<2>지도안
초등4학년2학기-8단원.열의이동과우리생활
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. 이에 따라, 학생들이 스스로 규칙을 세우고 이를 준수하는 습관을 형성하는 것이 목표이다. 구체적으로는, 학 1. 수업 목표
2. 학습 내용 개요
3. 교수 학습 활동
4. 평가 방법
5. 수업 자료 및 준비물
6. 차시별 수업 진행 계획
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