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학습사례(1-1, 2-1학년)
2. <음악 3>의 경우
1) 교과목표
2) 교과내용의 지침
3) 오르프 음악교육 방법을 적용한 학습사례(3학년)
Ⅳ. 오르프 음악수업(음악교육)의 교수방법
1. 언어리듬
2. 신체리듬
3. 악기리듬
Ⅴ. 오르프 음악수업(음악
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학습 계열
5. 차시별 학습지도 계획
6. 단원 지도의 유의점
7. 단원의 평가
8. 실생활과의 연계?교과 연계 코러닝 (co-learning)
Ⅲ. 본시 교재 연구
1. 본시 교수?학습을 위한 이론 탐색
2. 교과 내용 연구
3. 본시 수업 자료 연구
4. 인적
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학습위계에 따르는 기초학습을 중시하는 수학 학습
2. 인지 경로를 중시하는 수학 학습
3. 개인차를 존중하는 수학 학습
4. 귀납적 사고 과정이 중심이 되는 수학 학습
5. 적절한 범례 제시를 통한 수학 학습
6. 다양한 해결 방법을 찾게 하는
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방법을 정확히 배우게 된다. 구체적으로, 재활용품과 일반 쓰레기를 구별하는 시각적 구분하는 법, 분리수거함의 위치와 1. 수업 목표
2. 대상 아동 특성
3. 학습 내용 및 개요
4. 교수 학습 방법
5. 평가 방법
6. 기대 효과
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학습전략을 배우고 사용하게 된다
6) 이야기의 구조를 익히게 되며 이야기의 앞, 뒤 내용을 예견할 수 있게 된다
7) 음성언어뿐만 아니라 문자언어에도 친숙해진다
Ⅴ. 스토리텔링(동화구연, 구연동화)의 자료선택
Ⅵ. 스토리텔링(동화구
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연구」, 진주교육대학교 학술저널, 1992
애플, 교육과 이데올로기, 박부권, 이혜영(역), 서울: 한길사, 1985.
볼즈와 긴티스, 자본주의와 학교교육, 이 규환(역)
*목 차
I.서론
II.이론적 배경
III.연구 방법
1.연구 대상
2.자료 수집 및 분석
IV.교육 실
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지도안을 개발한다면 고등학교 사회 과목의 교육 효과를 극대화할 수 있을 것이다. 1. 학습 계획의 개요
2. 교수 및 학습 전략
3. 평가 방법 및 기준
4. 수업 운영 방안
5. 학습 자료 및 도구
6. 학생 참여 유도 방안
7. 차별화된 학
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수업의 실제
1. 주제의 선정
2. 수업의 설계
1) 주제토론방 구축
3. 수업의 실제
1) 자료 제시
(1) 문제 제기 및 가치문제 확인 자료
(2) 찬성 관련 자료
(3) 반대 자료
2) 주제 토론 학습의 절차
3) 주제 토론 학습 지도안(예시)
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학습 흥미유발을 위한 유머에 대한 고찰/ 경희대 교육대학원/ 김경찬/ 2005
수학사를 이용한 고등학교 수학교과 지도자료 연구/ 공주대학교 대학원/ 윤두진/ 2002 1. 서론
2. 제논
3. 제논의 역설의 등장
4. 제논의 역설의 내용
5.제논의 역설
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광고를 읽는 방법 알아보기, 초등 국어 지도안
목차
Ⅰ. 수업자 의도
Ⅱ. 단원 넷째마당. 이리 보고 저리 보고
Ⅲ. 학생의 실태
Ⅳ. 교재 연구
Ⅴ. 전개 계획
Ⅵ. 평가 계획
Ⅶ.국어과 교수 학습 과정안(본시)
1) 문제 파악
(1)
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