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측정도구
1. 전통적인 관찰방법
2. 체계적인 관찰방법
3. 관찰체계의 개발
4. 관찰체계의 적용
5. 교사·학생행동의 기술적 분석체계
6. 일반장학의 관찰도구
B. 수업 과정의 분석 방법
1. 수업기록 및 분석
2. 수업분석의 유형별 접근
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방법론. 서울: 문음사
- 윤정일(2002). 교육재정의 이론과 실제. 서울: 세영사
- 표시열(2002). 교육정책과 법. 서울: 박영사 Ⅰ. 장학의 개념
Ⅱ. 장학의 유형
1. 임상장학
1) 수업관찰 전 협의회
2) 수업관찰 및 분석
3) 수업관찰 후 협의회
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실천사례
1. 일반학교에서의 학교사회복지 실천사례
Ⅵ. 우리나라 학교사회복지 제도화의 방향과 문제점
· 학교사회복지 제도화의 과제
* 참 고 *
1. 학교사회복지의 주요업무
2. 학교사회복지 서비스
3. 학교사회복지 서비스 제공
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장학자료 초285) 2011 주제가 있는 학교특색경영.
3. 조엘 오스틴(2005). 긍정의 힘. 서울 : 두란노 서원.
4. 대구광역시교육청(2010장학자료 창의인성교육과-22)2010 인성교육실천사례연구발표대회 우 수 사례집 사랑으로 엮어가는 향기 있는 이야기.
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수업
(2) 쌍방향성
(3) 정보표현력
2. 컴퓨터 교육의 유형
(1) 컴퓨터 리터러시
(2) CBT
(3) CBE
1) CAI
2) CMI
3) CMC
(4) CAT
(5) ILS
3. 컴퓨터를 활용한 수업
4. 컴퓨터를 활용한 수업의 문제점과 대책
Ⅲ. 결 론 (
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대상학생 개별화교육계획 작성과 운영의 개선방안 연구, 한국지적장애교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화 교육의 의미
2. 개별화 교육과정의 필요성
3. 개별화 교육과정의 장·단점
1) 장점
2) 단점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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활동
3) 게임 활동
4) 표현 활동
5) 체력 활동
6) 보건
Ⅲ. 초등학교 6학년 체육과(체육교육)의 실태
Ⅳ. 초등학교 6학년 체육과(체육교육)의 내용
Ⅴ. 초등학교 6학년 체육과(체육교육)의 지도
1. 지도 중점
2. 지도 내용
3. 지도 방법
1)
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장학요원들이 교원들의 직무상 문제를 진단하고 해결을 위한 대안 마련 및 실행 과정을 지원한다.
담임장학
담임장학은 지역교육청의 학교담당 장학사가 중심이 되어 실시하는 장학의 유형으로 담당학교의 교육활동 전반에 걸친 전문적이고
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장학의 특징과 종류
1) 개념
컨설팅장학은 컨설팅장학은 ‘학교의 자생적 활력 함양과 교육의 질 향상을 위하여 학교의 요청에 따라 전문성을 갖춘 교육체제 내외의 전문가들이 문제 해결을 도와주는 활동’이라고 규정하고 있다.
- 중략
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지원
3. ICAA
1) 연수 프로그램의 내용
2) 절차
4. Learning Network
1) Learning Network의 교육 과정
2) Leaning Network의 연수 방법
3) 지원 방안
5. Virtual Teacher Centre
1) Virtual Teacher Centre의 특징
2) 커리큘럼 정보 제공을 위한 Virtual Teacher Centre
참고문헌
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