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장학의 개념
2. 기본 방향
3. 장학의 최근 경향
III. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 유치원 장학의 기본방향.hwp
2. 장학의 개념.hwp
3. 장학의 문제점과 개선방안.hwp
4. 장학의 최근 경향.hwp
5. 서론작성시 참조.hwp
6.
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활동
2) 육상 활동
3) 게임 활동
4) 표현 활동
5) 체력 활동
6) 보건
Ⅴ. 초등학교 체육과(체육교육)와 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 웹 활용 학습
2. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅵ. 초등학교 체육과(체육교육)와 수업방법
1. 직접적 방법
2
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education)
6. 개별화 학습(individualized learning)
7. 학습 방법의 학습(learning how-to-learn)
Ⅶ. 자기주도적학습력 신장을 위한 유의점
1. 개인차의 고려
2. 효율적인 학습활동
Ⅷ. 자기주도적학습력 신장을 위한 수업 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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장학의 유형
1. 중앙장학
2. 지방장학
3. 지구별 자율장학
4. 교내자율장학
5. 자기장학
6. 학교컨설팅
제4절. 장학담당자의 자격과 역할
1. 장학담당자의 자격
2. 장학담당자의 역할
제5절. 장학행정의 과제
1. 우리나라 장학행정의 문제점
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수업 및 학급 경영 활동을 관찰하고, 이에 대해 교사들에게 지도 조언하는 장학활동이다. \"다음 주에는 진달래 반을 방문하여 수업을 보겠습니다.\" 미리 계획과 방법을 예고하기도 하고 매일 규칙적으로 순회하는 가운데 지도가 필요한 교사
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장학의 필요성 ............................................ 3
Ⅱ. 장학의 기본개념 ............................................. 3
1. 장학의목적 ................................................................ 3
2. 장학의 정의 ...........................................................
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장학자에게 요구한다. 임상장학은 교사의 전문적 발전을 강조하지만 체계적인 수업관찰을 통해서 수집된 객관적 자료는 교사의 능력을 평가하기 위한 하나의 근거를 제시해 준다. 다음 章에서 다루게 되는 것처럼, 만일 임상장학과정의 부분
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장학에 관한 의미 탐색, 단국대학교 대학원.
7) 구민(2014), 한 건물에 유치원과 어린이집을 설립·운영하는 원장의 이야기, 숙명여자대학교 교육대학원.
8) 김하림(2010), 영유아기 자녀를 둔 부모의 유아교육기관에 대한 인식 및 요구, 중앙대학
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정의할 수 있다.
9. 멘토링장학
멘토링장학이란 풍부한 경험을 가진 교사가 멘토가 되고 막 임용된 신임교사가 멘티가 되어 멘토가 멘티의 수업 전문성을 향상시키기 위해 이루어지는 장학을 말한다. 여기서 멘티는 수업의 전문성 신장을 위
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장학 행정의 과제>
짧은 운영 경험과 민주적 방식에 대한 미숙으로 장학 행정에 대한 불신과 문제들이 있는데 이런 문제들을 해결하기 위해서는 보다 실정에 적합한 장학의 방법을 개발하고 그것을 토대로 제도적, 인적 조치를 강구해야하
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