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교육과정의 심화, 확장 활동 및 돌봄 기능을 강화하고, 수요자 중심의 기타교육활동으로 특성화 프로그램을 가능하도록 교육내용을 제시하여 방과 후 과정 운영의 내실화를 도모하고 있다. 방과 후 과정은 저소득층 학생들을 위한 교육의 중
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방과후 학교라는 이름으로 도입되었다.
방과후 교실(초등보육프로그램),특기적성교육 프로그램, 수준별 보충학습(고교),평생교육프로그램 등 수요자(학생학부모)중심으로 학교에서 정규교육과정 이외에 이루어진 모든 학교교육활동을 포함
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방과후 학교라는 이름으로 도입되었다.
방과후 교실(초등보육프로그램),특기적성교육 프로그램, 수준별 보충학습(고교),평생교육프로그램 등 수요자(학생학부모)중심으로 학교에서 정규교육과정 이외에 이루어진 모든 학교교육활동을 포함
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방과후 학교라는 이름으로 도입되었다.
방과후 교실(초등보육프로그램),특기적성교육 프로그램, 수준별 보충학습(고교),평생교육프로그램 등 수요자(학생학부모)중심으로 학교에서 정규교육과정 이외에 이루어진 모든 학교교육활동을 포함
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교육과 인성 교육을 지속적으로 일관되게 추구해 나가는 일상의 교육 실천 운동이 요구된다.
참고문헌
교육부 / 제7차 교육과정이 성공적인 정착을 위한 교수·학습 질 관리 방안 연구, 대한교과서주식회사, 2000
내기초등학교 / 정보통신기술
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교육비 과다 지출에 대해 많은 문제가 제기되고 여러 가지 해법이 제기 되었지만 과외 금지 조치 등 행정적인 제재나 대학입시 방법 개선 등 관 주도의 처방으로 대응하여 교육 수요자인 학생과 학부모의 호응을 얻기 어려웠다고 생각된다.
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활동 프로그램을 편성하여 운영할 수 있을 것이다.
(7) 자율 동아리활동의 발전 방안
- 학생들이 창의적 체험활동에서 참여하는 동아리가 자율 동아리로 연장될 수 있도록 적극 권장한다.
- 방과후 학교와 연계하는 것이 필요하다.
- 연속성 있
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5) 재정
6) 권리성
2. 최근 개정된 아동복지법을 중심으로 법의 내용 요약
1) 아동복지법
2) 모자보건법
3) 영유아보육법
4) 실종아동의 보호 및 지원에 관한 법
5) 장애아동복지지원법
6) 한부모가족지원법
Ⅲ. 결론
참고문헌
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요구를 수렴할 수 있다. 교육청과 행정관청은 지역위원회를 매개로 하여 정보를 공유함으로써 지역의 서비스 요구를 종합적으로 파악하고, 국가지원의 중복과 누락을 최소화할 수 있을 것이다.
수요자 중심 수여 원칙에 따른 맞춤형 교육과
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활동
영역 분석
특기적성
프로그램과 연계
정보능력 활용
교육 분야
수용 가능한
프로그램 개발
학교의 교육활동
시설 활용
방과 후 교육활동
전개
지역 사회의
시설 활용
영역별 효과 검증
및 만족도 조사
Ⅴ. 일반화
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