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교육학적 함의, 학교가 무너지면 미래는 없다, 서울 : 교육과학사, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육위기의 본질
Ⅲ. 교육위기의 원인
1. 수요자 중심교육에 대한 잘못된 인식
2. 열린교육에 대한 조급성
3. 교사의 정보화사회에 대한 적응능력 부
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요구
4. 실버타운의 유형과 기능
1) 실버타운 유형
2) 실버타운의 기능
Ⅱ. 실버타운의문제점
1. 유료노인복지주택에 대한 인식
2. 시장경제적 문제
3. 정부 정책의 문제점
4. 기업과의 역할분담 문제점
5. 노인복
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중심의 개별화된 학습경험을 제공하기 위한 교육적 시도(Nyguist. 1972)라 볼 수 있는데 이를 통해 열린 학습은 시간, 공간을 초월한 학습을 제공한다. 이렇듯 시간ㆍ공간을 초월한 교육정보화의 원격교육, 재택학습과 또한 밀접한 관련을 가진다
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정보실,2005, 정환규
♧ 교원평가제 정착형성과정 연구: 관련집단의 입장과 영향 분석을 중심으로, 한국교원대
♧ 교육 정책대학원,2007, 이은주
♧ 교원평가제 어떻게 도입하여야 하는가?, 서울대학교 행정대학원 한국정책지식센터,2004, Ⅰ
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교육은 창의성과 인성 함양을 위해 다양한 방안과 정책을 통하여 그 영역을 넓히고 있다. 위에서 언급한 문화예술교육에 대한 이해를 바탕으로 수요자를 중심으로 하는 문화예술프로그램이 개발되어야 하겠으며 공공기관과 지역사회의 화합
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교육의 부실화와 과원 교원 양산과 퇴출을 조장함으로써 교육활동의 위축을 가져오게 된다.
통합교육 실시 및 통합 교육과정 개발에 대한 이해와 통학교육과정 개발 방안
1. 국가의 제도적, 재정적 지원
2. 산업체와 협력관계
3. 전문연구기관
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경제교육 내용
1) 경제사회와 경제체제
2) 현대경제의 구조
3) 현대경제와 복지의 향상
4) 국민경제와 국제경제
Ⅳ. 경제교육과 경제학
Ⅴ. 경제교육과 소비교육
Ⅵ. 경제교육의 유의점
Ⅶ. 향후 경제교육의 내실화 방안
참고문헌
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④ 정당성의 원리
2) 지도 방법적으로
3. 교과서 수준별 학습의 문제점 및 개선방안
1) 통합형 심화 보충 단원
① 되돌아보기
② 더 나아가기
2) 선택형 심화보충 단원
3) 심화보충 활동의 양상 분석 결과
Ⅳ. 마치며...
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요구도에 관한 연구, 건국대학교 행정대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
? 1. 바우처의 개요
??? 1) 주요개념
??? 2) 도입배경
??? 3) 특성
? 2. 우리나라 바우처 제도의 특징과 앞으로 나아가야 할 방향
??? 1) 현황과 주요사업
??? 2) 주요 특징
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교육의 실태
- 2006년 특수아동 교육 현황을 보면 초등학교 연령의 아동 중 실제 특수교육을 받는 아동은 3만 2,752명이다. 이는 특수교육 요구 대상 아동 추정 숫자인 10만 5,034명의 31% 정도만이 특수교육을 실제로 받고 있는 셈이다.
- 특수교육
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