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교육적 시사점에서 살펴보았듯이 교육의 효율화를 도모하기 위해서는 Piaget와 이론에 따른 교육의 방법론을 교육 현장에서 수용하고, 수업활동의 요소들인 교육과정, 교과교육 및 교육방법, 교육평가에 대해서도 구성주의 관점을 갖어야 할
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사고 능력을 지닌 자들로서 역할 변화를 할 수 있을 것인가? ·어떻게 해야 교육적 목표에 조금도 지장이 되지 않으면서 실제 과제들을 교실에서 활용할 수 있을 것인가? < 참고 자료> ⊙ 강인애. 교육공학연구 12권1호.1996. 구성주의 모델들
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있다는 사실은 생각하지 못한 것이다. 그러나 이것들이 서로 유기적으로 연결되어 있을 것이라는 생각을 해 낸 것은 마이클 패러데이였다. 패러데이의 이러한 사고의 전환이 세기를 뛰어넘는 그의 위대한 발견을 가져다 준 것이다. 
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󰊱 교육의 개념 󰊲 교육의 3요소 󰊳 교육의 효과와 한계 󰊴 교육의 기능과 역할 󰊵 교육의 유형 󰊶 교육제도와 민주주의 󰊷 교육목적 󰊸 교육의 목표 교 육 철 학 교 육 사 회 학
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지식공간 및 퍼지이론과 그 응용』. (2003). 교우사. 김형수 외. 「퍼지로직에 기반한 언어변수의 지식표현에 관한 연구」. 한국지능시스템학회 학술발표 논문집, vol.6, no.2, (1996), 137-140. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 언어 변수의 정의와
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사고가 어른의 사고와는 다른 독자적인 특성을 가지고 있다는 것을 발견하였다는데 그 의의가 크다. 그의 이론은 교육현장에 적용되어 아동이 발견학습이나 환경과의 직접적인 탐색을 통해 교육과정에 적극적으로 참여할 때 학습이 가장 효
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교육 1.정의 2.연구방법론 □인간발달 1.연결하기 2.원리 3.기제 □지적 특성 1.지능? 2.이론 2.지능의 측정 3.지능검사 4.지능지수 해석상의 유의점 5.지능이론 □창의력 1.길포드 2.창의적인 사람의 정의적 특
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사고 능력 신장 : 어떤 형태의 교육방법보다도 프로젝트 접근법은 교사의 창의적 및 비판적 사고능력과 문제해결력을 요구한다. 프로젝트 접근법의 여러 가지 독특한 특성 즉, 사전에 확장되지 않는 교육목표, 내용, 교수 학습 방법, 지식 기
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  • 등록일 2006.03.28
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창의력 Ⅸ. 향후 학습동기의 수준별 동기유발 방안 1. [기초]수준의 학생들에게 적합한 동기유발 방안 1) 보상자료 2) 듣기평가 2. [기본]수준의 학생들에게 적합한 동기유발 방안 1) 교과서의 재구성 2) 수학통신 3. [심화]수준의 학생들에
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교육의 허상: 진학률의 실체와 경쟁의 그림자 Ⅵ. 제도 밖의 창의성, 제도 안의 탈진 Ⅶ. 자기소개서 문항 비교 분석표 및 정리 Ⅷ. 과학영재교육, 구조를 다시 묻다: 균열을 딛고 미래로 나아가기 위한 제언 Ⅸ. 부록 - 한국과학영재학교 자
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