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추론능력, 사고력이나 대뇌의 미세한 기능장애로 인해 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 추론, 산수계산에서 어려움을 겪게 된다.
* 저명인사 중에서도 심각한 학습장애를 가진 사람이 많다.
Ex) 미국의 부통령이었던 록펠러 - 읽기 장애(난독증)
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수학적 지능: 수학자, 과학자, 수사관
3) 시각, 공간 지능; 선원, 비행사
4) 신체/운동지능: 운동선수, 무용가, 외과의사, 공예가
5) 음악/리듬 상 지능: 작곡가, 지휘자, 음악가, 성악가, 음악 평론가
6) 대인간 지능: 교사, 종교지도자, 사
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지식검색/백과사전)
- http://blog.naver.com/nana5885(통계학 용어 정리) 1. 통계학의 정의
2. 모집단과 표본
3. 모수와 통계량
4. 변수의 정의
5. 집중경향치의 의의와 대푯값의 종류
6. 분산도와 그 유형
7. 확률의 정의
8. 확률계산방
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사고능력 등, 이해력을 증가시키는 일이다.
- 이에 추가해서, 그는 12년간의 체육교육과 8년간에 걸친 조리법, 타이핑, 자동차 수리기술 등의 기술교육과 1년간의 직업선택을 도와주기 위한 교육을 할 것을 주장했다.
- 이 같은 그의 주장에 대
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)
1) 피아제 이후의 인지발달이론
2) 기억발달
1) 기억발달의 대상이 되는 인간의 기억과정과 구조
2) 기억방략의 발달
3) 지식구조의 발달
4) 상위기억(metamemory)의 발달
2. 지능발달
1) 지능의 개념
2) 지능이론
3) 지능의 발달
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교육기관이 모두 협력하여 다양한 놀이 기회를 제공하고, 아이들이 건강하게 성장할 수 있는 환경을 마련하는 것이 중요하다. 이를 통해 아이들은 놀이를 통해 상상력과 창의력을 키우고, 사회적 기술을 발달시킬 수 있을 것이다.
5. 참고문헌
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교육이 몸에 배어 있기 때문이다.
2) 중학교에서 나타나는 특징
- 동료들과의 특별 활동에 매우 적극적이다. 항상 하고 싶은 일을 스스로 발견하고, 열심히 그 일에 몰입할 수 있는 집중력이 뛰어나다.
- 폭력에 대해서는 절대로 동요하는 법이
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수학적 학습자, 공간적 학습자, 음악적 학습자, 신체/운동적 학습자, 대인관계적 학습자, 자기이해 학습자, 자연탐구적 학습자)
6. 다중지능이론의 핵심
7. 다중지능 이론의 비판
8. 다중지능이론과 학교교육
가. 통합주제단원 중심의 교
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4.베이비트리홈페이지.연령별뇌발달과 적기교육.김영훈.2015.1.5
5.뇌.위키백과.우리모두의 백과사전
6.인간행동과 심리학적이해 교안과 강의 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 두뇌의 생물학적 특징
2) 두뇌의 발달
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
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교육연구방법의 이해, 학지사
▷ 이진하(2005), 과학적 관리론 & 인간관계론
▷ 조희형·박승재(1995), 과학론과 과학 교육, 서울 : 교육 과학사
▷ 토마스 S.쿤, 과학혁명의 구조, 이화문고 Ⅰ. 과학의 역사
Ⅱ. 과학의 성격
1. 일반화
2. 경
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