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교육의 효과는 과소 평가된다. 사회에서 학교 교육에 대한 요구와 주문이 학생들의 특기를 살리는 수업보다 주어진 교육과정의 획일적인 이수와 단순한 지식 교육 위주의 수업을 강조한다면 다중지능 이론에 근거한 수업은 효과가 없다.
교
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대해 추리하는 능력에 관한 실험
♧ 논리-수학적 모형의 활용에 대한 근거
◎ 이론적인 쟁점들
⑴ 단계개념
⑵ 단계에서 단계에로의 이행
◎ 교육을 위한 시사점
◎ 평 가
⑴ 연 구
⑵ 이론적 논평
※ 피아제 이론의 비판
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수학적 개념을 익히게 됩니다.
놀이 활동법 :
* 숫자를 익혀보아요
숫자퍼즐의 주사위 2개를 이용하여 주사위에 있는 점의 개수와 숫자를 매치시켜보도록 합니다.
* 세모 2개로 배 만들기
세모 블록 두개로 몇 척의 배를 만들 수 있을까요? 모
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사고의 틀을 제공합니다. 이들 방법론은 고대로부터 현대에 이르기까지 지속적으로 발전해 왔으며, 앞으로도 계속해서 학문과 연구에 있어 중요한 도구로 활용될 것입니다. <목 차>
1. 서론: 연역법과 귀납법의 기본 개념
2. 연역법의 장
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교육적 의의에서 알 수 있듯이 아동들을 수동적으로 교육시키고 지식을 전달받게 하기보다는 학습 과정에 아동 스스로가 적극적으로 참여할 수 있도록 교육과정을 구성해야 함을 의미한다. 이러한 교육과정에서 교사의 역할은 지식 전달자
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지식을 얻기 힘들다. 그러나 오늘날 많은 학자들이 정서발달의 중요성을 인식하고 있으며, 인지발달과 정서발달의 상호관계서의 규명도 필요하다고 믿고 있다. 이러한 약점에도 불구하고 피아제의 이론이 교육에 주는 시사점은 실로 크다.
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교육의 의미를 생각해 보려 한다.
발달이 충분히 이루어지도록 각 시기를 충분히 거쳐야 하는 환경을 제공해야 한다.
적절한 시기의 교육이 이루어져야 한다. 그리고 마지막으로는 발달은 자발적으로 이루어져야 하므로 교육은 개인을 가르
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지식을 얻기 힘들다. 그러나 오늘날 많은 학자들이 정서발달의 중요성을 인식하고 있으며, 인지발달과 정서발달의 상호관계서의 규명도 필요하다고 믿고 있다. 이러한 약점에도 불구하고 피아제의 이론이 교육에 주는 시사점은 실로 크다.
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0-2세)
2) 전 조작기(Preoperational period, 2-7세)
3) 구체적 조작기(concrete operational period, 7 ～ 11세)
4) 형식적 조작기(formal operational period, 11세 이후)
○ 신피아제 이론(Neo Piagetian Theory)
Ⅲ. 결론 : Piaget 이론의 교육적 시사점 및 제한점
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지식을 얻기 힘들다. 그러나 오늘날 많은 학자들이 정서발달의 중요성을 인식하고 있으며, 인지발달과 정서발달의 상호관계서의 규명도 필요하다고 믿고 있다.
이러한 약점에도 불구하고 피아제의 이론이 교육에 주는 시사점은 실로 크다.
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