|
대학수학능력 시험의 문학 제재 시험 문제에서 어느 정도 그 해결의 가능성을 찾아 볼 수 있다. 그 시험 문제는 한자나, 단어 주석, 문법적 지식, 또는 특정한 문학 이론이나 문학사적 지식이 암기되어 있지 않은 학생들일지라도 평소의 지적
|
|
|
풀이)
>> r = [1.0:0.5:3.0];
>> h = [1:5];
>> S = pi.*r.*sqrt(r.^2 + h.^2)
S =
4.4429 11.7810 22.6543 37.0472 54.9554
>> V = 1/3 *pi.* r.^2.*h
V =
1.0472 4.7124 12.5664 26.1799 47.1239
4. 한 투자자가 원을 투자했을 때 년 후의 원을 회수한다고 한다. 여기서 은 연이율
|
|
|
문제
1. 전반적인 문제
1) 국어과 교육 평가에 대한 학문적 탐구의 미성숙
2) 교육과정의 목표와 내용에 비추어 본 평가의 타당성 결여
3) 학생의 학업 성취도 검사 위주의 평가 관행
4) 평가 결과 활용의 편협성
2. 평가의 범위와 내용면에서
|
|
|
연습하며, 시험 형식과 일반적으로 출제되는 문제 유형에 익숙해지는 것입니다.)
③
질문
Who do you think is the best person?
(가장 뛰어난 사람은 누구라고 생각하나요?)
질문선정이유
: 위 질문을 사람에게 하면 가치관이나 견해에 따라 답이 다를
|
|
|
대학수학능력시험, 면접, 논술, 실기고사 등과 같이 대학입학전형의 한 요소로 포함시키는 것에 대해서는 어떻게 생각하십니까?
______① 찬성한다
______② 반대한다
12. 다음 중 컴퓨터 활용능력을 대학입학전형에 반영하는 방법으로 적합하다
|
|
|
문제가 생기기 때문에 스스로 문제점을 인식하고 지속적으로 많은 문장을 읽고 해석해보며 꾸준한 연습을 통한 문해력 향상이 필요하다.문해력을 키우는 가장 도움이 되는 재료로 대학수학능력시험 국어 영역 독서(비문학) 지문이 꼽히고 있
|
|
|
문제들이 다수 출제되었습니다. 자료를 제시하고 자료분석을 토대로 답을 구하는 문항 형태는 단순 암기식 수험 준비에 머물지 않고 이해 중심의 공부를 한 수험생에게 유리했을 것으로 볼 수 있습니다. 다만 문제 유형의 특성 상 풀이 시간
|
|
|
연습한 후 학습자들에게 미리 매체에 대한 정보를 주어야 한다. 제시 후에는 토론이나 소집단 활동 및 개별보고서 등의 사후학습을 계획한다. 학습자의 참여를 이끌어 낼 수 있는 토의, 퀴즈, 연습문제 등을 준비하며 학습자의 성취도를 측정
|
|
|
1,I2,I3에 관한 방정식이
I1-I2-I3=0 , R2I2-R3I3=0 , (R1+R4)I1+R2I2 = E0
임을 보이고, 이전류들을 R1, R2, R3, R4, 와 E0 의 식으로 나타내어라.
< 그림 1 - 9 >
키르히호프 제2법칙에 의해
E0 = (R1+R4)I1 + R2I2
0 = R2I2 - R3I3 , I1-I2-I3=0식에서 I3 = I1 - I2 을 (2)식에 대
|
|
|
대학에서 제대로 학습한 경험이 없다. 실질적인 연수가 필요하다.
둘째, 평가의 타당도와 신뢰도를 높일 수 있도록 학년, 학기, 단원별로 평가 목표, 예시 문제, 평가 기준, 채점 기준표, 평가 중점 등의 기초 자료를 많이 개발해야 하고 국어
|
|
메뉴펼치기
