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수학습활동
자료 및 지도상의 유의점
학습형태
교 사
학 생
전
개
(32분)
[A=B=C인 꼴의 연립방정식의 풀이]
다음 ( )안을 채워라.
(1) 이면
= ( ) , = ( )이다.
(2) 이면
= ( ) , = ( )이다.
위의 물음에서와 같이 방정식이
A=B=C…① 인 꼴로 주어지면,
A=B, B
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수업시간 중에도 판서하는 시간을 줄일 수 있어 보다 풍부한 설명이 가능하다.
수업지도안은 처음 작성해 보는 거라 걱정되긴 했지만 조금 만만하게 봤던 것이 사실이다. 수업내용에 관해서는 자신있었고 과외경험을 믿었기 때문이다. 하지
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개관
1. 교재 및 단원명
2. 단원의 이론적 배경및 내용
3. 단원 학습 목표
4. 단원의 지도 계통
5. 단원의 지도 계획
6. 단원의 지도상의 유의점
Ⅱ. 본시 학습 지도 계획
1. 교재
2.학습 내용 분석
3. 본시 학습 지도안
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수학, 교학사)
2. 단원의 개관
3. 단원 목표
4. 대단원 계통도
5. 단원 지도 계획
6. 단원 학습 계열
7. 단원의 이론적 배경
8. 단원 지도상의 유의점
■본시학습지도안
1. 활동지①
2.형성평가-평가지①
2-1.형성평가답지-평가지①
3.
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연립일차방정식
2) 연립일차방정식의 풀이와 활용
Ⅳ. 본시의 교수 ․ 학습 과정안
1. 교수 ․ 학습 과정안 --------------------------------------- 10p
■ 활용 자료
1. 활동학습지 --------------------------------------------- 12p
2. 형성평가
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연립방정식을 푸시오.
1.
2.
§3. 연립방정식의 풀이(2) 문제
※ 다음 연립방정식을 푸시오.
1. (1) (2)
2. (1) (2)
3. (1) (2)
중단원
1. 연립방정식과 그 풀이 및 활용
소단원
§3. 연립방정식의 풀이
자료번호
Ⅳ-5
학습내용
복잡한 연립방정식의 문제
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수학시간에 공부하고 탐구한 문제와 해결과정이 어떤거였지?
2. 오늘 수업시간을 통해서 새로 알게 된 용어, 의미, 성질, 조건, 문제해결방법
등이 어떤거였더라?
3. 내가 더 알고 싶은 점이 무엇인지?
4. 내가 오늘의 과정 중에서 느낀점은?
설
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수업을 정리하는 시간을 가져 보며 개념 또한 정리하셔도 좋습니다.
◎붙임2
< 심화학습지 >
■ 규칙에 따라 해 찾기 (2)
다음 규칙에 따라 해를 찾아보세요.
□ 라고 약속하자.
1. 연립방정식에서 , 의 수
값을 찾는다.
2. 다음 식을 이용하
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풀이와 이차방정식의 활용
선생님께 인사하고 집으로 간다.
잘 가라고 인사한다.
5분 <수학 교재 분석 및 지도법 ‘문자와 식’ 지도안>
1. 수업 주제
2. 학년 수준
3. 수업 목표
4. 단원의 개관
5. 교수-학습 활동 구성 원리
6. 지도상의
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43분
차시예고
다음 시간에는 칠판에 나와서 풀어보도록 할 거에요. 모두 오늘 집에 가서 TV만 보거나, 게임만 하지 말고 복습하면서 숙제를 꼭 하도록 하세요. 이것으로 오늘의 수업을 마치겠습니다. 모두들 수고하셨습니다.
45분 없음.
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