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심리학 전 생애: 아동 청소년 성인」교문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명
2. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 에릭슨(Erikson)
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사회적 상호작용
Ⅵ. 인지론의 인지적 영역
1. 인지적 영역의 정의
2. 인지적 영역의 단계별 발문 특징
Ⅶ. 향후 인지론의 발전방안
1. 일반적 문제 해결 The GPS
2. 자기발견 Heuristics
3. 인공지능 연구 Artificial Intelligence Research
Ⅷ. 결론
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수학적 지능
3) 음악적 지능
4) 공간적 지능
5) 신체운동지능
6) 대인관계지능
7) 개인이해지능
8) 자연이해지능
9) 실존지능
4. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
[2] 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시
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학습(general studies)이라는 형태가 일반적이었다. 여기서의 일반학습은 통합학습을 의미하는 것으로 이 학습은 토픽학습 또는 프로젝트 학습으로 많은 경우 주제 중심으로 구성된다.
일반학습에서 학생들은 스스로 학습과제를 발견하고 스스
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심리학 분야에 지대한 영향을 미쳤다. 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기로 구분되는 네 단계의 발달과정은 각각 독특한 사고특성과 학습능력을 보여주며, 이는 연령에 적합한 교육내용과 방법을 설계하는 데 중요한 지침
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심리학, 한국 스포츠 심리학회
문병상(1999) / 자기조절 학습전략 훈련이 자기효능감과 수학문장제 해결에 미치는 영향, 경북대학교 대학원 박사학위논문
이기학·이학주(2000) / 대학생의 진로 태도 성숙 정도에 대한 예언변인으로서의 자기-효
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학습과정에 대한 평가인 교수도중의 평가는 교수 - 학습의 문제와 어려움을 발견해서 교정하고자 하는 진단의 성격이 강하다. 모아진 평가자료를 점검해보아서 그 결과가 만족스럽지 않다면 계획의 잘못된 부분으로 되돌아가 수정이 이루어
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수학교육
제4부 수학 문제해결 교육론
1. 문제해결의 이해
2. 문제해결 과정과 전략
3. 문제해결의 심리학적 배경
제5부 수학 학습 심리학
1. 연합주의 심리학과 가네
2. 피아제와 브루너, 비고츠키
3. 스켐프와 디너스
제6부 수
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조작적 구성주의를 제시하였다.
수학적 사고를 내면화된 행동(조작)으로 보고
아동의 활동 가운데 그 형성적 근원을 찾는다는 것이다. (1)인지심리에서 수학적 행위
(2)구성주의 • 구조주의
(가)피아제
(나)브루너, 딘즈
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영유아 수학교육, 창지사 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의이론
2. 인지발달이론
1) 피아제의 인지발달이론
2) 비고츠키의 인지발달이론
3. 브루너의 정보처리이론
4. 가드너의 다중지능이론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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