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과학사
주삼환 외(2003)교육행정 및 교육경영, 학지사
김종철(1982) 교육행정의 이론과 실제, 교육과학사
Hoy, Wayne K(2007) 교육행정 : 이론, 연구, 실제, 아카데미프레스
김명수(2008) 한국 교육행정학 연구의 동향과 과제, 한국교육행정학회
정성수(2
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과학사
주삼환 외(2003)교육행정 및 교육경영, 학지사
김종철(1982) 교육행정의 이론과 실제, 교육과학사
Hoy, Wayne K(2007) 교육행정 : 이론, 연구, 실제, 아카데미프레스
김명수(2008) 한국 교육행정학 연구의 동향과 과제, 한국교육행정학회
정성수(2
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과학기술의 발전이 사회에 미치는 영향이 급증할 것이다. 과학기술을 바라보는 시각도 여전히 양분될 것이다. 즉 21세기 과학기술은 경제사회 발전과 상호작용을 일으켜 끊임없이 발전영역을 넓히고 속도를 빠르게 하여 미래의 소망을 창출
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과학적 접근방법의 목적과 내용
1) 종교교수의 목적
2) 내용
(1) 교사
① 교수훈련
(2) 교사의 교수 실제
① 학습이론과 교수이론
② 교수행위의 분류
③ 교수행위 단계
④ 교수모델
3) 학습자
4) 환경
5) 평가
5. 결론
※ 참
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수행하는 재현, 이 세 가지를 추가로 첨가하기도 한다.
Ⅳ 참고자료
- 김근영, “유아 수·과학 활동에서 교사의 비계설정에 관한 질적 분석” 아주대, 2007
- 김은정, “탐구적 과학 교수-학습법이 소리에 대한 유아의 개념 형성 및 탐구 능력에
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과학기술의 특성
Ⅳ. 과학기술의 발전양상
Ⅴ. 과학기술의 인식
1. 지금은 과학기술이 선도하는 제6의 혁명 시대
2. 20세기는 경제발전의 핵심이 눈에 보이는 물질?자본?노동력?원자재 등이었지만, 21세기는 눈에 보이지 않고 머리 속에 있
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과학적 소양은 성인에 이르기 까지 긍정적으로 발달 한다. 유아과학교육의 목적을 종합해보면 직접 경험을 통한 과학적 지식과 탐구 능력을 습득하고 과학적 태도를 함양하며, 미래 사회에 대처할 수 있는 문제 해결능력과 창의성을 기르도
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속적으로 변화하고 발전해나가는 과정에서 이러한 과학적 인식 방법론의 중요성은 더욱 커질 것으로 예상된다. 저출산 고령화, 다문화 사회로의 변화, 4차 산업혁명, 기후 변화 등 우리가 직면한 새로운 도전들은 기존의 단순한 사고 틀로는
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수행, 자기 주도적 학습의 활성화를 도모함으로써 교수학습의 질적, 양적 향상에 이바지할 것이다.
ICT를 활용한 과학과 교수학습 방법이 현장에서 성공적으로 정착하게 되면, 개별 학습자가 학습목적에 맞는 풍부한 학습자원을 언제, 어디서
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과학활동을 하기에 효율적인 환경과 조건을 갖추어 과학 활동에 참여하도록 하고, 발달에 적합한 자료를 풍부하게 제공했을 때 과학 활동이 보다 효과적으로 진행될 수 있을 것이다. 따라서 유아들이 자신의 역할을 효율적으로 수행할 수 있
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