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평가는 단순히 평가 도구의 유효성이나 타당성을 확인하는 것을 넘어서서, 교육적인 가치와 영향을 평가하게 된다.
생태학적 타당도
생태학적 타당도는 평가 도구의 내용, 절차, 환경이 피험자들의 사회문화적 배경이나 실제 상황과 일치하
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평가의 개념
(2) 정의적 평가의 장단점
(3) 구조적 면접법의 개념
(4) 구조적 면접법의 직접 실시 과정과 절차
(5) 구조적 면접법의 결과 분석 및 시사점(정의적 평가와 비교를 토대로)
2. 표집의 개념과 특징
(1) 표집의 개념
(2) 표집의 방법
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평가 결과가 본래의 평가 목적 이외의 다른 어떤 목적에 잘못 해석되거나 활용되는 일이 없도록 주의해야 한다.
1) 개인에게 있어서의 해석과 활용
학습지도에 주는 도움
지도·상담에 주는 도움
2) 집단에게 있어서의 해석과 활용
교육과정의
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평가가 교육에서 활용된 사례를 제시하고 그 사례에서 적용된 평가방법의 종류, 그 평가방법의 실시 과정과 절차, 그 평가방법의 장점 및 단점에 대해 각각 설명해 보았다. 우리나라 고교 내신평가의 가장 현저한 특징은 ‘객관성’과 ‘획일
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평가시행하기 “백 불안척도(Beck Anxiety Inventory:BAI)”
드러그인포, https://www.druginfo.co.kr/index.aspx
약학정보원, https://www.health.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문헌고찰
1. 정의
2. 분만의 전구증상
3. 분만의 단계
4. 진단/검사
5. 간호
Ⅲ. 본론
1. 간호정
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정의 및 원인질환, 치료방법과 합병증에 대해 공부할수 있어서 좋은 기회였던것 같다. 그동안 말로만 들었을뿐 직접 임상에서 혈액투석과 복막투석을 하는 목적과 시행절차를 보니 너무도 값진 것을 배우게 된것같아서 보람되고 기쁘다.
끝
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평가에 점차 중점을 두면서 질적인 방법 측면에 대한 연구도 나타났다.
3. 다음은 한국 교육 평가 역사의 특징이다. 알맞지 않은 것을 고르시오.
① 미국 위주의 교육 평가 개념과 방법이 그대로 도입, 적용되었다.
② 교육 평가는 학생의 성
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교육이 잘 이루어졌다면 상대적인 위치로 학습자를 판단하기보다 학습목표의 성취 정도를 확인하는 평가 더 바람직하다. 그러므로 개인차를 변별하는 평가보다 목표 성취 여부를 확인하는 평가가 더 타당할 것이다.
2) 정의적 평가
정답이
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평가의 주된 목적은 교육과정 수행의 개정과 보완에 있기 때문에 교사의 책임성 있는 판단과 평가 자세가 요구된다.
넷째로, 국어과 교육과정의 수정과 개선자로서의 국어교사이다. 교육의 목표나 방법 등은 사회 환경에 따라 유동적이다. 이
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교육을 받을 수 있도록 노력한다.
이러한 것으로 보았을 때 유치원 평가제도와 어린이집 평가제도는 모두 영유아의 안전과 교육, 그리고 보육 서비스의 품질 향상을 위한 목적을 가지고 있지만, 그 실행 방식, 평가의 주체, 평가의 지표와 범
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