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학적 직관 : 3단계
1) 인지과정
2) 당신은 무엇을 봅니까? 과정
3. 현상학적 통합 : 4단계
1) 내담자의 반영
2) 작품에서의 유사점과 차이점 발견
3) 내담자의 노력과 대처
Ⅷ. 미술치료의 개념적 모형
Ⅸ. 미술치료의 평가
1. 미술은 심상
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학습, 컴퓨터 보조수업
(3) 인지심리학적 이론
현대 심리학에서 주류를 이루는 관점
정신분석이론 → 행동심리학 → 인지심리학
기초적인 실험심리학(지각,학습,기억)영역, 발달, 상담 및 심리치료 등 골고루 영향
①인지적인 상담과 심리치
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학습의 기대결과는 지식의 습득이 아니라 사고과정의 변화이기 때문에 발견 학습과정이 강조되어야 한다.
⑩ 지식의 구조는 학습자의 수준에 맞는 표현으로 제시되어야 한다.
♣참고문헌
학습과 동기전략-윤운성 지음
교육심리학-박인숙 지
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기초로 하는 학습으로 이끌어야 하며, 그들에게 다양한 언어를 경험할 수 있는 풍부한 기회와 효과적인 학습 분위기를 제공해야 하고, 언어 학습이 의미 있는 방법으로 가르쳐질 때 총체적 언어 접근법이 가능하게 된다.
Ⅷ. 교육심리학(교육
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학교 대학원 박사 학위 논문 [방통대 생활과학과 3학년 유아교육과정 공통] 유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 따라 비교하여 설명하시
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심리학으로 설명이 불가능한 문제해결 등의 고차원적인 내용 학습 설명 가능 제1장.hwp……………………………………………………………………16p
제1장 , 수학교육의 기초
제1절, 수학이란 무엇인가? (수학의 특성)
제2절, 왜 수학
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학습의 종류
(1) 직접모방 전형
(2) 동일시 전형(모형학습)
(3) 무시행 학습 전형
(4) 동시 학습전형
(5) 고전적 대리조건 형성
참고문헌
◎ 김언주·구광현, 신교육심리학, 서울 : 문음사, 1998
◎ 박아청, 교육심리학의 이해, 서울 : 교육과학사, 2003
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학기초에 설정한 원칙에 따라 벌칙을 부과한다.
② 그 정도에 따라 10분 동안 교실 밖에 나가 있게 하는 등의 적절한 벌칙을 부과한다.
교육심리 끝!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 제 8장 교육심리학 서브노트
제1절 교육심리학의 기초
<1>교육심리
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심리학의 출현
1. 중세와 르네상스 시기의 어린이에 대한 관점
2. 계몽시대와 그 이후 시기의 어린이에 대한 관점
Ⅳ. 발달심리학을 배워야 하는 이유
Ⅴ. 프로이드의 발달심리이론(정신분석이론)
1. 이론의 중심 개념
1) 의식구조
2) 성
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학습자를 중심에 두고 이루어져야 한다(자발적 학습).
매슬로우의 인간관, 교육관은 열린교육의 이론적 기반 중 하나로 작용하고 있다.
Ⅶ. 교육심리(교육심리학)의 행동주의학습이론
1. Pavlov의 조건반사설(고전적 조건화설)
1) 개념
(1) 무조건
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