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장애
1. 치료목표
2. 치료방법
가) 성대가 아직 있으면서 음성장애가 발생한 경우
나) 후두상실로 인한 음성장애
IV. 신경관련장애
1. 치료목표
2. 치료방법
가) 청각적 자극법
나) 멜로디억양치료법
다) 시각동작치료법
라)
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사회문제가 되는 이유
5.정부 정책 및 기관들의 서비스/프로그램
6.히키코모리의 정부/기관/가족의 문제점 및 개선점
7. 히키코모리에 대한 방송매체의 시각(TV/news)
8.해결방안 - 접근/치료/예방방법
9.결론
참고 자료 및 문헌
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복지법이 개정되면서 뇌병변, 신장과 심장 등 내부기관장애, 정신장애, 발달장애(자폐) 등이 추가로 인정되었다.
장애인에 대한 인식이 전반적으로 나아지고 있는 것은 사실이지만, 한국의 장애인은 태아에서부터 출산후 소득, 보건, 교육, 주
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정비가 이루어져야 한다.
둘째, 장애인 편의시설에 대한 규칙 자체는 매우 강력하나 범칙금은 비현실적인 문제를 보완하기 위해 현재보다 훨씬 강력한 제재제도를 마련하여야 할 것이다. 이를 위해 장애인복지법 벌칙규정 뿐만 아니라 건축
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장애인의 보건의료 욕구를 충족시키지 못하고 있다.
- 장애아동들을 치료할 수 있는 의료시설을 전국적으로 확대 설치
- 지역사회 내에서 다양한 재활 프로그램을 마련하여 연속적인 보건의료재활 시스템이 이루어질 수 있도록 관련지원 체
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정책은 역설적인 것이며 오히려 종합적이고 평등한 교육으로부터 제외시키는 결과를 초래한다고 결론지었다.
5. 청각장애 아동의 통합교육 개선 방안
통합의 주창자들은 장애아동을 비장애 아동과 같은 곳에 배치하는 것이 학습 경험에 동
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장애, 언어장애, 기타 심신장애자 등이 포함되었다. 이들은 국공립 특수교육기관에 취학하거나 사립 교육기관중 의무교육과정에 취학할 경우 무상교육을 받을 수 있도록 하였는데, 일차적인 수혜자는 장애아동과 청소년이었다. 장애인복지
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 학습 잠재력과 학업성취 수준 간 불일치 모델
II. 중재반응모델
III. 국립특수교육원의 학습장애 선별척도
IV. 장애인 등에 대한 특수교육법 시행규칙에서의 진단 및 평가 영역
* 참고
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복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 장애의 유형과 특성
1. 지체장애
2. 뇌병변장애
3. 시각장애
4. 청각장
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장애인들의 생계보호, 취업증진, 기타 재활서비스의 제공을 위한 제도적 기틀을 마련해왔다. 1989년의 장애인복지법 개정과 1990년 장애인고용촉진등에관한법률의 제정은 장애인복지서비스에 대한 시각을 기존의 구빈법적 인식에서 벗어나 국
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