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장애
4) 구음장애 (dysarthria)
5) 행동조화의 장애
6) 언어습득과 기억력
7) 집중력 장애
8) 감정변화와 자극에 대한 예민성
9) 자발성의 문제
10) 경련
Ⅵ. 실어증의 재활
1. 멜로디억양치료법(Melodic Intonation Therapy: MIT)
2. 시각적동작치료기
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정적이고 수용적인 시각으로 아이를 바라보게 되면서 아이를 격려하고 전문가의 요구에 적극 협조한 것이 치료에 큰 도움을 주었던 것으로 보인다.
참고자료
김윤옥 / 학습장애아동을 위한 교수-학습전략, 서울 교육과학사, 2000
한국아동발
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복지개론」, 한국사회개발연구원,
장인협, 오정수(2002), 「아동 청소년 복지론」 서울: 서울대학교 출판부.
정기원 김만지(1993), 「우리나라 입양의 실태 분석」, 한국보건사회연구원
탁연택(1986), “새로운 시각에서 본 입양”, 「사회복지
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복지 통권 제 143호.
홍현미라. 1998. “도시저소득층지역의 지역사회조직실천에 대한 비교사례연구,” 이화여대 대원 석사학위논문.
양숙미 『장애인가족의 역량강화와 가족지원모델』한국사회복지학회
양숙미 정신지체 성인자녀의 부모를
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Education, 6/e. 김진호 외6명(역) (2003). 특수교육학개론. 서울: 시그마프레스. Ⅰ. 청각장애의 이해
1. 청각장애의 정의
2. 청각장애의 분류
3. 귀의 구조와 기능
4. 청력손실의 유형과 발병시기
5. 청각장애의 원인
6. 장애 발견 후의 조치
7.
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장애연구.
김은경 (2002). 자폐성 장애 아동의 행동 특성에 관한 연구. 부산 장신대학교 석사학위 논문.
이명희 (2003). TEACCH 프로그램이 자폐성 아동의 자발적 의사소통에 미치는 효과. 대구대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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복지조직의 주어진 특성에 비추어 본다면, 개방체계로서 조직을 이해하는 관리실천의 이론들 특히 제도 이론과 정치경제 이론의 결합이 가장 적절할 것이라는 평가가 있다. 조직 제반 현상을 이해할 수 있는 다양한 시각과 폭넓은 이론적 관
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교육: 문제를 풀기 위하여 무엇이 요구되는지를 정확하게 파악하고, 그에 따라 적절한 인지적 책략을 사용하며, 사용한 책략이 문제해결에 성공적이지 않을 때는 다른 책략을 사용하도록 가르치는 것이다.
4. 학습장애아의 부모의 역할
(1)아
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정의
1. 치매노인 부양 가족의 부양부담
2. 이론적인 시각에서 본 부양부담
Ⅲ. 부양부담을 가중시키는 치매노인의 특성
1. 노인의 특성과 치매노인
2. 치매의 정의와 치매노인의 특성
Ⅳ. 치매노인 가족이 겪는 부양부담 문제의
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살아가는 우리들은 "주는 것이 받는 것보다 복되다" 하신 말씀을 따라 기쁘게 이들을 섬길 수 있습니다. 1.서론
2.본론
(1) 시각장애
(2) 청각장애
(3) 정신지체
(4) 지체부자유
(5) 정서장애
(6) 학습장애
(7) 언어장애
(8) 중도 중복장애
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