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장애아의 성공적인 사회적응을 위해 가장 기본이 되는 가정의 기능증진에 목표를 둔 개입교육 프로그램이 필요하다.
가) 재가복지봉사센터
재가복지봉사센터는 지역 내 재가장애인을 대상으로 하며, 시도지사의 책임하에 장애인복지관이 운
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교육 과정에 포함시켜 모든 시각장애 학생의 요구에 부응한 보행 훈련을 실시할 수 있도록 하고 있다.
@ 남양초등학교
가정, 학교생활, 주택가 환경의 보행, 번화가 및 상가 지역의 보행, 교통수단을 이용한 보행
@ 한국시각장애인복지재단
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장애물에 충돌하는 것을 방지해야 한다.
2. 시각장애인용 유도신호장치
유도신호장치는 시각장애인이 가로를 통행할 때에 이용하는 유도블록 등의 촉각 유도와 함께 건물의 입구나 현관 및 각종 목표지점 등에 부착하여 일정한 음을 발생시
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정보접근권 보장에 대한 부분을 강화하여야 한다. 편의증진법은 지체장애인 중심의 대상물과 교통시설의 편의시설에 집중되어 있다. 결국, 다른 종류의 장애인에 대한 접근권, 특히 정보접근권(Ex. 시각장애인에게 필요한 점자블록, 청각장애
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정적 태도는 가족 전체에 영향을 주어 가족구성원들의 원만한 적응을 어렵게 한다. 이는 가족들이 역동적으로 상호의존하고 있기 때문이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인 가족이란?
Ⅲ. 장애인가족의 문제점과 실태
Ⅳ. 문제점에 대한 해결
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시각장애인이 업무수행을 하는데 손색없는 이료업은 헌법 제34조 5항에 의해서 시각장애인의 유보직종이 되어야하고, 그래야만 비로소 시각장애인까지 포함하는 진정한 복지국가 실현이 가능해 질 것으로 본다.
현재 이료교육은 우리나라 모
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장애아를 출산할 가능성이 있으며, 그 위험성은 임신 3주에서 8주 사이에 가장 높다고 한다. 몇 도인가를 따질 것이 아니라, 임산부는 뜨거운 목욕이나 사우나를 피하는 것이 바람직합니다.
Ⅶ.결론
현재 우리 나라의 장애인복지정책의 주요
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복지이념의 확산으로 종래의 천시, 멸시하던 장애인관에서 보호, 동정적인 장애인관으로 바뀌기는 했으나 여전히 사회통합적인 장애인관을 가지지 못하고 있는 실정이다.
참고문헌
김삼섭 (1996) / 장애아 통합 교육 : 비교교육학적 접근 / 양
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교육, 1998
2. 남근희, 자폐아동을 위한 가정지도 프로그램 개발에 관한 연구, 서울여자 대학교, 1994
3. 임안수, 21세기 시각장애인의 복지 발전 방향, 1994
4. 이상춘·강위영·조인수, 장애인 직업적응을 위한 재활방법, 서울:성원사, 1992
5. 장은석,
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인간에 대한 인상이 나 편견이 아직 형성되지 않았고, 인식·태도·행동 면에 변화가능성이 큰 유아 기인 어렸을 때 장애를 가진 사람과의 상호 작용은 나중에 성장했을 때 장 애인을 수용할 가능성을 높일 수 있기 때문에 특히 중요.
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