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복지사는 사례관리자로서 클라이언트에게 필요한 의료, 재활, 교육, 주거, 고용 등의 서비스에 대한 욕구를 사정.
④ 적절한 자원과 서비스를 연결하며, 서비스가 효과적으로 제공되는지 조정, 모니터, 평가.
⑤ 장애인과 그 가족 또는 관계인
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장애인고용을 통하여 사회통합에 관한 인식공유를 확대해야 한다. 이러한 일련의 방법을 달성하기 위해서는 국가기관에서의 장애인 고용에 대한 솔선수범이 무엇보다도 중요하다고 본다. 특히 장애인고용정책이 성공을 거두기 위해서는 사
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장애인 자신의 인간다운 생활을 위해서도 반드시 직업재활이 필요하다.
참고문헌
김계하 : 후천성 지체장애인의 건강관련 삶의 질 모형구축에 관한 연구, 이화여자대학교, 2005
박은혜 : 지체장애 학생교육, 학지사, 2010
박정식 : AAIDD 11차 지적
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복지법인 우석의 전 이사장 강아무개(67)씨와 전 이사 정아무개(51)씨의 항소심에서 벌금 500만원을 선고한 원심을 깨고 징역 8월에 집행유예 2년을 각각 선고했다.
재판부는 판결문에서 “강씨 등은 여학생을 성폭행하는 등 장애인의 인권을 짓
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장애아동을 위한 현실적인 대안은 아니다. 문제는“할 만큼 했다.”고 여기는 자기만족이다. 이런 정서는 장애인에 대한 배려의 부족보다도 더 심각한 문제다. 배려의 부족은 각성의 여지가 있지만 “할 만큼하고 있는데 뭘….”이라는 시각
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장애인과 가족 등 주위 사람들의 심리적 측면은 장애인의 의료, 교육, 직업, 사회재활 과정에 있어서 욕구, 정서, 관심, 가치관, 태도 등의 일련의 심리적 요인으로 작용한다. 따라서 장애인과 가족 등 주위 사람들에 대한 심리적 안정을 도와
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장애아를 교육하기 위해서는 우선 청각 손실 정도를 정확하게 파악하여야 한다. 소리를 들을 수 있는 정도가 어느 정도인지 확실히 알아야 이에 맞는 알맞은 교육을 제공할 수 있기 때문이다. 평균 청력의 손실 정도가 높지 않은 청각장애인
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정상화와 사회통합의 개념이 시험에 나올 것 같다면서 공부하고 외웠던 주제에, 그때 처음 친구의 이야기를 듣고 한순간이나마 친구를 '장애인'으로 생각하고 행동을 조심했던 내 모습이 부끄러웠었다.
사회복지를 공부한 지 이제 1년이 넘었
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교육 행정 책임을 맡고 있는 부서와 학교현장이 계속해서 연구하고 그 결과를 다시 교사와 학생에게 전달해주는 작업이 필요하다.
Ⅶ. 결론
교육을 하기 위해서는 무엇보다도 교육신념과 가치관이 뚜렷해야 한다. 장애인을 교육하기 위해서
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교육 및 사회복지학과 출신자, 보육사(교사), 사회복지사 자격소지자
- 특수교육 자원봉사 도우미 경험자
- 특수교육보조원 활동 가능 자
- 기타 장애아동 교육에 관심이 있는 자
8. 질의 8
특수교육 대상자가 원하는 중학교에 정원을 넘어 배
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