|
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 교수적 수정
1. 교수환경의 수정
2. 교수적 집단화 형태의 수정
3. 교
|
|
|
장애, 시각장애, 청각장애, 언어.음성장애를 신체장애에 포함하며 지능장애, 자폐증, 노인치매를 정신장애로 본다. 중요기관 기능상실자, 식물인간, 노인치매 등을 내부장애에 포함된다.
Ⅲ. 결론
요컨대 위에서 살펴본 우리나라 장애인복지
|
|
|
2. 장애인 복지
1) 장애인복지의 정의
심신장애인의 여러 불리한 조건을 가능한 한 경감시켜 일반인과 같은 생활조건에서 생활할 수 있도록 하려는 방책의 총칭
2) 장애인복지의 대상
시각장애, 청각장애, 정신박약, 지체부자유, 병허약
|
|
|
, 보건복지부 통계자료에 따르면 시각장애 등록 아동은 약 1만 3000명 정도이며, 연령별로는 만 5세에서 1. 시각장애 아동의 이해
2. 시각장애 아동의 교육 필요성
3. 점자의 역사
4. 점자의 구성 원리
5. 점자의 활용 및 교육 방법
|
|
|
시각장애의 정의
목차
1. 시각장애의 개념
2. 시각장애의 분류
3. 시각장애의 원인
4. 시각장애의 증상
5. 시각장애의 진단 방법
6. 시각장애인의 생활 적응
7. 시각장애 지원 및 복지 제도
8. 시각장애 예방 및 관리 방안
|
|
|
학교 교육과정은 기본 교육과정으로 하고, 시각장애 청각장애 지체부자유학교 교육과정은 국민공통 교육과정으로 편성 적용하도록 하였다.
이 두 가지 교육과정은 교육과정 운영에 있어 시 도교육청과 학교의 자율성 부여, 학생의 개인차
|
|
|
장애인 인식 개선이 지속적으로 이루어지고 있으며, 앞으로도 기술 발전과 정책 지원을 통해 더욱 포용적이고 접근 가능한 사회가 실현되리라 기대한다. 훈맹정음의 역사를 곱씹으며, 우리 모두는 장애인 복지를 위한 지속적 노력의 필요성
|
|
|
정수용 (2005). 소년보호기관의 교육과정 개선에 관한 연구. 영남대학교 대학원.
조경미 (2010). 소년원 퇴원생의 재사회화 과정. 공주대학교 대학원.
손순용 (2006). 비행청소년과 교정복지 방안. 「한국교정복지학회」
송영걸 (2001). 출소자의 사
|
|
|
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 1. 지체장애
2. 시각장애
3. 청각장애
4. 언어장애
5. 정신지체
*
|
|
|
둔 경우도 있는 것으로 알려지고 있다. 그리고 정보지식사회는 너무나 빠른 속도로 우리 사회에 들어오고 있음에 비해 시각장애인, 청각장애인 등의 중증장애인에게 있어 정보접근은 매우 어려운 상황에 놓여져 있다.
◎ 생존권
상당수의 장
|
|
메뉴펼치기
