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핵심 청소년학습이론 및 지도, 은하출판사 2012
김동일, 김봉환 외 저, 학교상담과 생활지도, 학지사 2009
임은미, 안주영 외 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2013
사단법인 한국청소년지도사협회 저, 청소년지도사론, 백산출판사 2006 목차
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교육과정 모형개발」,한국교육개발원.1982
박소연, 정신지체인 직업재활사업에 관한 연구, 1997,
최종길, 정신지체장애인 지원고용에 영향을 미치는 요인에 관한연구. 1999
보건복지부 (http://www.mohw.go.kr)
한국보건사회연구원(http://www.kihasa.re.kr)&nb
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교육과정의 기본과정에 나타난 핵심 개념의 이해를 위한 문제해결 활동과 그에 따른 본문 내용 및 필수적 자료로 구성화 하였고, 사회과 탐구교과서는 각 제재별로 기본과정의 학습을 지원하는 학습 자료와 활동 아이디어(활동지), 보충심화
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장애아 진로지도의 의의(최중옥 외, 1997)
2. 장애학생 진로지도의 특성(박희찬, 1995)
3. 특수학교 진로교육의 문제점
4. 장애학생 진로교육의 방향(박희찬, 1995)
1) 교육내용의 체계화
2) 진로교육 방법의 다양화
3) 전환기 교육의 강조
4) 직업
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Ⅰ. 장애인에 대한 사회적인 인식과 시각
Ⅱ. 장애인 시책과 정책에 관한 법령의 분석과 고찰
Ⅲ. 장애인에 대한 국가적 차원의 정책
Ⅳ. 장애인 정책에 대한 합리성과 타당성
Ⅵ. 장애인에 대한 정부의 지원에 대한 방향적 고찰
결론
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시각
Ⅲ. 장애인 시책과 정책에 관한 법령의 분석과 고찰
Ⅳ. 장애인에 대한 국가적 차원의 정책
1. 의료보장
2. 소득보장
3. 교육정책
4. 고용정책
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시각
Ⅲ. 장애인 시책과 정책에 관한 법령의 분석과 고찰
Ⅳ. 장애인에 대한 국가적 차원의 정책
1. 의료보장
2. 소득보장
3. 교육정책
4. 고용정책
5. 기 타
Ⅴ. 장애인 정책에 대한 합리성과 타당성
1. 장애인의 현황
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시각
Ⅱ. 장애인 시책과 정책에 관한 법령의 분석과 고찰
Ⅲ. 장애인에 대한 국가적 차원의 정책
Ⅳ. 장애인 정책에 대한 합리성과 타당성
Ⅴ. IBR과 CBR
Ⅵ. 장애인에 대한 정부의 지원에 대한 방향적 고찰
결론 (장애인에 대한 앞으로의 정
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장애아동의 이해와 교육』. 학지사.
박승희(2018). 『통합교육의 이론과 실제』. 교육과학사.
이소현, 박은혜(2017). 『특수아동교육』. 학지사. 목차
1. 서론
2. 통합학급의 개념과 필요성
3. 물리적 환경 구성방안
4. 교육과정 및 교수학습
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과정과 기법
Ⅳ. 가족치료의 모델 - 경험적 가족치료
1. 이론적 배경
2. 실천과정과 기법
Ⅴ. 가족치료의 모델 - 전략적 가족치료
1. 이론적 배경
2. 실천과정과 기법
Ⅵ. 가족치료의 모델 - 해결중심 단기가족치료
1. 이론적 배경
2. 가족치
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