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행동을 거리낌없이 할수 있는 집단에 의해서만 보다 나은 사회를 이룰 수 있다고 본다. 바로 ‘시민단체‘이다. 분명 시민단체에도 여러 가지 해결해야 할 문제가 있고, 좋은 사회를 하루 이틀만에 만들 수 있는 것은 아니지만, 시민이 믿을수
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시민들이 NGO에 가입할 수 있도록 적극적인 홍보와 시민참여 프로그램 개발이 필요한 것으로 보인다.
시민의 적극적인 참여는 단순히 NGO운동의 활성화와 조직의 확대에만 기여하는 것이 아니라, 내부 의사결정과정의 민주화에도 중요한 역할
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시민단체(NGO, 비정부기구)
Ⅶ. 인권의 교육
1. 인권적 교육 문화의 창출자로서의 교사
2. 아이들 인권 옹호를 위한 적극적인 수호자로서의 교사
3. 교사 인권을 위한 구체적인 실천가로서의 교사
4. 인권 교육에 관한 사회와 가정 , 학교의
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시민 불복종은 역사적으로도 다양한 사례를 통해 그 중요성을 보여줬다. 예를 들어 미국의 인권운동가 마틴 루터 킹은 1960년대 시민권 운동에서 비폭력적 항의를 통해 인종 차별 철폐를 이끌었으며, 그의 행동은 미국 사회 전반에 큰 변화를
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시민권을 확장시킬 수 있을 것이다. 즉 다수자가 규정한 획일적인 질서와 통념에서 벗어나 새로운 가치와 차이를 만들어 낼 수 있는 소수자들의 잠재력이 발현될 때 우리 사회의 정치적 외연이 확장되고 민주주의를 발전시킬 수 있다. 소수자
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운 사회적 관계를 만들어 나가려는 권리 주체들의 노력과, 공동체의 제도를 재구성하려 는 행위 주체들의 노력이 필요하다. 데 리다는 ‘도래할 민주주의 (democracy to come)’이라는 표현을 빌리면, 이는 ‘도래할 인간다움 (humanity to come)’이라
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다양한 가족, 한국사회 제9집 2호, 2008.
행정안전부 지방행정국, 2008년 지방자치단체 외국인주민 실태조사 결과, 2008. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 이주민소수자에 관한 정책의 현황과 정향
Ⅲ. 결혼이주여성 정책의 현황과 그 함의
Ⅳ. 대안 및 결론
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제1장 시민과 시민교육 1. 시민과 시민성 (1) 시민의 기원 ① 데모스(demos): 근대 민주주의에는 부르주아 ② 시민개념의 3요소: 시민지위, 시민권, 시민성 (2) 시민의 유형 ① 참여형: 자발적, 적극적 참여, 능동성, 공적 영역과 공익 지향 → 시민
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시민성(citizenship) ① 정치공동체의 구성원인 시민으로서 갖추어야 할 자질 또는 내용성으로 이해되며, 민주국가, 민주사회 구성원으로서 사회적 역할 수행과 참여를 위해 필요한 품성과 자질로 공적인 성격 ② 시민성의 공간, 영역, 능력의 3
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시민성(citizenship)
① 정치공동체의 구성원인 시민으로서 갖추어야 할 자질 또는 내용성으로 이해되며, 민주국가, 민주사회 구성원으로서 사회적 역할 수행과 참여를 위해 필요한 품성과 자질로 공적인 성격
② 시민성의 공간, 영역, 능력의 3
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