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방법
Ⅱ. 듀이의 생애
1. 시대적 배경
2. 듀이의 생애
Ⅲ. 듀이의 교육사상
1. 사상적 배경
2. 교육원리
3. 듀이의 교과관
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위한 기초 행동을 경험할 수 있게 한다
4. 자기 자신, 주위 환경, 주변 사회에 대한 이해를 갖게 한다
Ⅵ. 슬기로운생활과(슬기로운생활교육과정)의 삽화 비교
Ⅶ. 슬기로운생활과(슬기로운생활교육과정)의 교수학습방법
참고문헌
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식물을 재배할 수 있는 텃밭이 있는 것도 좋다. 그네와 시소가 있는 영역이 필요한데, 그네에서 안전사고가 일어날 수 있으므로 그네의 아래 바닥은 모래로 구성하도록 한다. 식수대가 있으면 더 좋다. 특히 남아들이 격하게 놀거나 뛰어다니
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식물을 관찰해 왔는데 이를 재배함으로써 정서도 많이 순화된 것 같고 마음의 안정도 많이 얻었다. 특히 중간고사 기간에는 공부를 할 때 책상 옆에 놓아두면서 생활 원예 시간에 배웠던 크로마테라피의 효과도 얻을 수 있었다. 아직 콩이 완
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재배법으로 간소한 장비와 설비시스템이 있으면 좁은 공간을 활용하여 식물을 재배할 수 있고 특별한 PH조절 없이도 영양액 의 적당한 교환 시기나 분부 장치 등의 활용방법 등만 숙지하고 식물에 대한 지식만 있으면 도시에서나 누구라도 수
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재배해 왔으나 분가꾸기도 쉽고 또 적당한 품종이 적지 않다.
참고문헌
류청산(1999), 무궁화 여행, 교육과학사
송원섭(2004), 무궁화(무궁화란 어떤 꽃인가?), 세명서관
유달영(1987), 나라꽃 무궁화(학원신서 6), 학원사
이영철(2009), 무궁화 이
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재배 확대 순항, 전년대비 면적 67%‘쑥’」, 2023년10월27일, 한국농어민신문, http://www.agrinet.co.kr/news/articleView.html?idxno=322018
- 두산백과 두피디아, ‘입집무늬마름병’, 두산백과, <목차>
1. 2021년도 기준 세계 벼 생산량과 우리 나라 벼 재배
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방법
§3. 육묘시설 및 자재
§4. 플러그육묘
§5. 접목육묘
§6. 양질 묘 육성기술
제 9장 재배관리
§1. 파종, 솎음, 정식
§2. 정지 및 유인
§3. 관수
§4. 시비
§5. 토양관리
§6. 병충해방제
제 10장 수확, 생산물의
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재배하는 것도 생
각보다 까다롭지 않아서 매력적인 작물이라는 생각이 들었다. 바쁜 현대인들이 식물과의 거
리가 점점 멀어지는 것 같아 무척 아쉽다. 물론 전문적으로 식물을 재배하고 이용하는 것에
는 무리가 있다하더라도, 허브처럼 아
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갈아 아침 저녁 이를 닦을 때 치약과 함께 발라 닦으면 이가 하얗게 된다.
● 눈이 충혈되어 풀리지 않을 때 상추 잎의 즙을 짜서 매회 1 티이컵씩 매일 3회 먹으면 자연히 없어진다. 그러나 설사를 오랫동안 하는 때는 좋지 않다. 재배
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