|
지배의 기반이 아래 단위에까지 마련되고 있었다고 볼 수 있다. [ 목 차 ]
1. 서 론
2. 일제시기 정회제와 주민생활
3. 해방이후 주민운동과 정회의 변화
1) 주민자치와 정회 개조
2) 정연합회의 변화와 정회의 정치세력화
3) 도시민들
|
|
|
자원 수탈…지원병제, 징용제, 학도 지원병제, 징병제, 정신대
물적 자원 수탈…식량 공출(배급제 실시), 산미 증식 계획 재개, 가축 증식 계획, 쇠붙이 등
전쟁 물자 공출, 1.문단통치
2.문화통치
3.민족말살통치
4.년대별 통치방법
|
|
|
식민지 교육의 잔재라고 할 수 있는가?
#5. 민족지도자 이광수는 그의 “심적 신체제와 조선 문화의 진로”라는 글에서 “아주 피와 살과 뼈까지 일본인이 되어 버려야한다.”고 하였는데, 그는 해방 후 강요에 의한 불가피한 것이었다고 변
|
|
|
민족의 이 의지와 하나됨을 바탕으로 어떠한 어려움이 닥쳐도 그것에 대처하는 능력을 키워야 한다. 또한 구체적으로 일제강점기대에서의 우리 민족의 독립운동을 바라보며 그것을 배워나간다. Ⅱ. 본론
1. 일제의 지배 정책
2. 한국
|
|
|
운동은 자작회, 물산 장려회, 토산 애용 부인회 등이 주도한 경제 자립 운동이라 할 수 있다.
120. ③
31 운동 이후에도 민족의 독립 항쟁은 610 만세 운동, 광주 학생 항일 운동으로 계승되었고, 학생들이 독립 투쟁의 주역으로 대두하였다.내신&
|
|
|
독립 운동에 앞장섰던 사람들은 필리핀 출신의 가톨릭 사
제들과 호세 리살과 같은 지식인들이었다.
호세 리살은 에스파냐에서 유학하면서“나에게 손대지 말라”라는 책을 출간하여
에스파냐의 필리핀 지배의 현실을 폭로하였다. 그는
|
|
|
해방직후 문학단체 결성 과정
1. 온건좌파 문학운동 단체 결성 과정
2. 북한(극좌파) 문학운동 단체의 결성 과정
3. 우파 문학운동 단체의 결성 과정
Ⅲ. 해방직후 문학의 양상
- 세 가지 주제를 통하여
ⅰ. 시대현실 반영
1. 민족적
|
|
|
민족자본의 문제에 대하여 살펴보았다. 일제의 토지조사사업은 농민적 토지소유의진전에 따라 봉건제의 해체와 새로운 경제체제의 형성을 부정하고 종래의 토지소유관계를 지주주도형으로 변혁하고 이들 지주를 식민지 지배의 사회적 지주
|
|
|
지배했던 오스트리아는 유럽의 강대국 겸 지도국으로서의 권위를 상실하고 국내에서의 민족 해방운동으로 제국이 동요. 결국 헝가리 마자르 족에게 자치를 허용함으로서 오스트리아헝가리 이중왕국이 수립 되었다.
또 이탈리아 통일을 견제
|
|
|
민족별 성장지표와 지역경제의 성장지표가 동시에 작성될 필요가 있다. 식민지 경제의 민족별 차이를 강조하는 것은 민족주의의 과잉이거나, 식민지배에 대한 정당화하는 해석의 차원이 아니다. 민족별 차이와 불평등은 식민지 경제의 객관
|
|
메뉴펼치기
