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운동
6) 교육사상가
2. 근세시대의 건축
1) 개관
2) 신고전주의(Neo-Classicism) 건축
3) 낭만주의(Romanticism) 건축
4) 절충주의(Eclecticism) 건축
3. 근세시대의 인도
1) 영국 식민지지배
2) 제국주의시대
3) 제1, 2차 세계대전
4) 독립후의 국가건설
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식민지화 역시 경계하는 \'열린 진보적 민족주의\', \'아래로부터의 민족주의\'가 필요하다. 나아가 이 같은 \'열린, 진보적, 아래로부터의 민족주의\'에 기초한 국제적 연대, 나아가 자본지구화라는 \'위로부터의 지구화\'에 대항하는 시민운동
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민족주체성의 확립, 과학기술교육의 강화, 생산교육의 촉진이다. 그중 민족 주체성의 확립은 반공교육의 강화와 국적 있는 교육 및 국민교육헌장의 충효교육이념의 강조로 나타났으며 생산교육은 경제개발을 위한 교육의 역할강조로 나타났
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민족의 독립과 자국 방위를 위한 의로운 전쟁으로 미화
- 일본의 식민지 지배가 한국 근대화의 기초가 되었다고 서술
- 독도를 일본 영토로 명시
한국
이승만 정부의 인접 해양의 주권에 관한 대통령 선언 발표(1952. 1. 18.)
일본, 시마네 현에서
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운동으로서의 러시아혁명을 세계로 확산시키는 정치적 메커니즘이 되었다. 인류역사상 미증유의 세계전쟁으로 고통을 받으며 신세계를 갈망하고 있던 많은 식민지국가들은 볼셰비즘과 공산주의에서 현상(現狀)타개책을 찾고자 했다. 유럽
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지배층의 우매함의 결과로 말기에 가서는 일제 식민지의 지배까지 받게 되는 것이 아닐까 생각해보았다.
이것은 지금 우리의 교육현실을 되돌아보게 한다. \'시대가 바뀌면 교육도 바뀌어야 한다\'는 것은 이제 우리 모두가 알고 있는 단순한
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지배 하에 놓이게 되며 이때 마하트마 간디의 비폭력 불복종이라는 민족주의 운동이 전 인도를 하나로 묶어 마침내 1947년 독립을 선언하게 된다. 그러나 넓은 영토와 다양한 종교, 현재까지 이어지는 신분제도(카스트) 등은 독립이후 파키스
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지배층의 우매함의 결과로 말기에 가서는 일제 식민지의 지배까지 받게 되는 것이 아닐까 생각해보았다.
이것은 지금 우리의 교육현실을 되돌아보게 한다. \'시대가 바뀌면 교육도 바뀌어야 한다\'는 것은 이제 우리 모두가 알고 있는 단순한
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지배구조』, 풀빛.
홍장표, 1993. 「한국자본주의와 독점재벌」, 『사회비평』 제9호, 나남.
______, 1996a. 「한국자동차산업 재벌대기업과 하도급거래」, 『사회경제평론』 9호.
______, 1996b. 「하도급거래와 중소기업의 발전전략」, 『한국의 산
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식민 교육이 대신하게 되었을 때 이는 새로운 제도의 창조가 아닌 대체였기에 식민지인들에게는 더욱더 적응하기 힘들었다. 이러한 식민 통치는 해방후 남북한 모두의 뚜렷한 중앙 집권 체제와 1961년 이후 남한의 정부주도 경제 발전을 설명
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