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일제강점기 초등 역사교육의 변화
1. 2차 교육령 개정과 역사교육 변화
2. 3차 교육령 시행과 역사교육 변화
Ⅲ. 초등학교 국사 교과서와 일제의 지배 정책의 관계
1. 『보통학교국사』와 ‘내선융화 정책’과 ‘민족말살 정책’
2. 『초등
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식민지 시기의 생활수준」, 『해방전후사의 재인식Ⅰ』, 책세상, 2006.
, 「일제하 한국의 식민정부, 민간기업, 그리고 공업화」, 『경제사학』35, 경제사학회, 2003. 1. 식민지 근대화론의 개념과 전개과정
2. 식민지 근대화론의 내용
3. 식민
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일제치하 식민지 조선에 대한 일반적인 인식은 일제에 의해 무제한적인 수탁이 자행되었다는 ‘식민지 수탈론’의 입장에서 크게 벗어나지 못한다. 물론 이러한 인식은 일제강점기 때부터 반일의식을 강화시켜 민족해방운동의 근거와 당위
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일제시대 민족지 압수기사 모음Ⅰ>(LG상남언론재단, 1998)
· http://www.pcuniversity.co.kr/an_html/dab_02/dab_02_1293_2.htm
· HJM\'s residency-general, recent progress in korea, seoul, 1909, p2.
· 최민지, <일제하 민족언론사론>(일월서각) 1. 일제 강점기 언론사
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1.수탈론과 식민지 근대화론의
일반적인 견해
식민지 시대가 근대화는 어떤 연관이 있다고 생각 하시나요?
1. ‘식민지 수탈론’ 이란?
일제에 식민지지배를 당하면서 우리나라는 경제발전보다는 수탈을 당했다는 입장
일제가 수많
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민족운동의 전개
2) 경제적 저항운동의 전개
3) 국외 이주 동포의 활동과 시련
5. 민족문화 수호운동
1) 식민지 문화정책
2) 국학운동의 전개
3) 교육운동과 종교 활동
4) 문예운동
Ⅴ. 일제강점기 민족해방운동과 3.1운동
참고문헌
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론>, 한국비교문학회, 비교문 학, 2005
박승민, <이광수 장편소설 고찰 : 무정, 재생, 흙을 중심으로>, 연세대학교, 1988
정동철, <이기영 <고향>의 인물 연구>, 서울대학교, 1983
강현조, <홍명희의 임꺽정 연구 : 서사분석을 중심으
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론
Ⅱ. 본 론
1. 문화 산업과 스타
1) 문화산업
2) 스타의 탄생
3) 문화산업과 스타
2. 구한말~일제시대 스타양상
1) 시대배경
2) 문화산업의 구조
3) 스타와 생산-여배우 인기스타
4) 스타와
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식민지 근대화에 대한 논쟁평가
- 일제의 한국 통치 정책의 과정
- 민족의 수난
- 식민지배기간의 일본정부수탈<<민족문제연구,96년 봄>> 1. 식민 지배의 시대적배경
2. 일제의 한국통치 정책의 과정
3. 일제의 식민지배 정책의
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강 한국 근·현대사 1.1. 순서.
- 머리말
1. 조선시대
● 조선시대 전기
1.2. 불교에서 유교로
1.3. 훈민정음
1.4. 과학의 발전
● 조선시대 중기
● 조선시대 후기
2. 일제강점기
● 무단 통치기
● 문화 통치기
● 민족 말살 통치
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